Урок №24 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Розташовуй слова за алфавітом.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 24

Тема: Розташовуй слова за алфавітом

Мета: повторити алфавіт; вправляти учнів у розташуванні слів за алфавітом; розвивати творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до книги, роботи бібліотекаря.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розташовувати слова за алфавітом; розвиває творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; збагачує словниковий запас; формує компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховує повагу до книги, роботи бібліотекаря.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Поділи слова вертикальними лініями на склади для переносу.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Вправа 1-2. Послухай текст. Поясни, як ти розумієш вислів «розташовані за алфавітом». Що потрібно знати, щоб швидко знайти книжку в бібліотеці?

Слайд 14. Словникова робота.

Слайд 15. Вправа 3. Прочитай алфавіт, поданий на сторінці 40. Спробуй розказати його напам'ять.

Слайд 16. Вправа 4. Читалочка хоче навчити тебе швидко знаходити книжку в бібліотеці. Почитай її інструкцію.

Слайд 17-18. Вправа 5. Напиши, чи відвідуєш ти бібліотеку. Чи вмієш шукати там книжки?

Слайд 19. Вправа 6-7. Чи знаєш ти, що прізвища учнів у класному журналі розташовані також за алфавітом? Як думаєте чому? Визнач, з якої букви починається твоє прізвище. Поміркуй, де його шукати в класному журналі – угорі списку, посередині чи внизу.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Слайд 21-22. Вправа 8. Напиши під малюнками імена друзів. Запиши їх у зошиті в алфавітному порядку.

Слайд 23-24. Вправа 9-10. У Ґаджика є друзі: Оленка, Іван, Роман і Юля. Запиши їхні імена в контакти телефона Ґаджика в алфавітному порядку. Побудуй звукову схему найкоротшого із записаних імен.

Слайд 25-26. Вправа 11. Напиши, чи є в тебе мобільний телефон. Кому ти найчастіше дзвониш? З якою метою?

Слайд 27. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Виконання Online завдання.

Слайд 28. Online завдання.

Творче домашнє завдання.

Слайд 29. Творче домашнє завдання.

Слайд 30. Пояснення домашнього завдання. Вправа 12. Напиши в зошиті прізвища трьох однокласників (однокласниць) і своє. Запишіть їх ще раз, але в алфавітному порядку.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Слайд 32. Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».