Урок №24 для 1 класу з читання за М.С. Вашуленко - Письмо. Письмо в графічній сітці з допоміжними лініями.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Буквар. Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2018)»

Урок №024. Письмо. Письмо в графічній сітці з допоміжними лініями.

Очікувані результати: учні формують і розвивають навички письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити писати півовали, овали в основному рядку з міжрядковою лінією (звернути увагу учнів на початок письма овалу), наводити, домальовувати, розфарбовувати предмети різної форми;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічна настанова – «РОЖЕВІ ОКУЛЯРИ».

Слайд 4. Гімнастика для очей.

Слайд 5. Гра «Скільки складів?».

Слайд 6. Перевір себе, хто правильно сидить під час письма?

Слайд 7. Повторюємо елементи, з яких складається робочий листок.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8. Робота в зошиті (с.34). Наведи і домалюймо другу половину яблук

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 9. Робота в зошиті (с.34).

Слайд 10. Пальчикова гімнастика.

Слайд 11. Робота в зошиті (с.34). Які предмети потрібно домалювати у порожніх клітинках?

Слайд 12. Робота в зошиті (с.35). Наведи кульки та розфарбуй.

Слайд 13. Робота в зошиті (с.35)

Слайд 14. Робота в зошиті (с.35)

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 16. Робота в зошиті. (с.36) «Прокатайте» дітей на оглядовому колесі.

Слайд 17-18. Робота в зошиті. (с.36) Знайдіть три однакові за розміром м’ячі. Розфарбуйте їх.

Слайд 19. Робота в зошиті (с. 37). Домалюйте другу половину малюнка.

Слайд 20. Робота в зошиті (с. 37). Намалюйте мишку на аркуші паперу за зразком

Рефлексія уроку. «Вправа «Інтерв’ю».

Слайд 21. Використання стратегії «РАФТ»

Слайд 22. Вправа «Крісло автора».