Урок №24 для 4 класу з літературного читання за О. Савченко - Хорватська народна казка «Дев’ять братів-сіроманців»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Літературне читання». Автори: О.Я.Савченко та І.В.Красуцька» для 4 класу за програмою НУШ (у 2-х частинах), Київ, «Оріон», 2026.

Урок №024. Хорватська народна казка «Дев’ять братів-сіроманців».

Мета: продовжувати знайомити учнів з народною творчістю інших народів, минулим; досліджувати та аналізувати прочитане; удосконалювати навички правильного виразного читання; розвивати зв’язне мовлення, уяву, фантазію учнів, збагачувати словниковий запас, розширювати світогляд учнів; виховувати любов до рідного слова.

Очікувані результати: Учні читають і аналізують хорватську народну казку «Дев’ять братів-сіроманців», знайомляться з особливостями фольклору інших народів, розуміють універсальні теми та мотиви народної казки. Вони обговорюють характери героїв, їхні вчинки та моральні уроки твору, порівнюють сюжет із українськими казками, звертають увагу на символіку чисел і образів. Під час роботи в групах учні створюють ілюстрації, інсценують уривки казки, складають короткі перекази або власні казкові історії за мотивами прочитаного. Розвивають навички усного мовлення, творчого мислення, аналізу художніх текстів і міжкультурної компетентності, формують повагу до різноманітності світової народної творчості.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Вправа «Чи все взяли на урок?».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Пригадай і скажи.

Слайд 5-10. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 11. Прочитай чистомовку.

Слайд 12. Гімнастика для очей.

Слайд 13. Пригадай і скажи.

Слайд 14. Повідомлення теми уроку. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 15-21. Опрацювання тексту казки «Дев’ять братів-сіроманців».

Слайд 22. Поміркуй і скажи.

Слайд 23. Запитання для уважного читача.

Слайд 24. Фізкультхвилинка.

Слайд 25. Прочитайте слова, правильно ставте наголос. Назвіть орфограми, які є в словах. Знайдіть дієслова, іменники.

Слайд 26. Прочитай різними способами.

Слайд 27. Робота в парі. Складіть план розповіді за цією частиною казки.

Слайд 28. «Мова без слів».

Слайд 29. Поміркуй і скажи.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 30. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 31. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Вправа «Мікрофон».

Слайд 33. Online завдання.

Слайд 34. Рефлексія «Лимонний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.