Урок №23 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Перенось слова правильно

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 23

Тема: Перенось слова правильно

Мета: ознайомити учнів із правилами переносу слів з буквосполученнями дж, дз, апострофом і буквами ь, й; розвивати творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати бажання допомагати оточуючим, не бути байдужими.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє поділяти слова на склади для переносу з буквосполученнями дж, дз, апострофом і буквами ь, й; розвиває творчі здібності, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; збагачує словниковий запас; формує компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховує бажання допомагати оточуючим, не бути байдужими.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Поділи слова вертикальними лініями на склади для переносу. Підкресли ті, які не можна переносити.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13-14. Вправа 1. Запиши та поділи для переносу імена Ґаджика і Родзинки.

Слайд 15. Вправа 2. Прочитай правило. Перевір, чи правильно ти поділив/поділила для переносу імена друзів.

Слайд 16-17. Вправа 3. Користуючись правилом, поділи для переносу подані слова.

Слайд 18-19. Вправа 4. Прочитай, як Читалочка поділила для переносу подані слова.

Слайд 20. Проведи дослідження!

Слайд 21. Перевір себе за правилом.

Слайд 22. Рухлива вправа.

Слайд 23. Вправа 5-6-7-8. Прочитай про випадок, який стався в класі. Поясни, як ти розумієш значення слова байдужий. Перевір себе за словником. Поміркуй, чи могли учні засмутити вчительку. Яким чином? Запиши виділені в тексті про Мар’янку слова, поділяючи їх для переносу.

Слайд 24. Вправа 6. Поясни, як ти розумієш значення слова. Перевір себе за словником.

Слайд 25. Вправа 8. Запиши виділені в тексті про Мар’янку слова, поділяючи їх для переносу.

Слайд 26. Вправа 9. Щебетунчик не знає, як поділити для переносу подані слова. Що ти можеш йому порадити? Перевір себе за правилом.

Слайд 27. Перевір себе за правилом.

Слайд 28-29. Вправа 10. Прочитай слова. Склади з ними 2-3 речення про небайдужих школярів і запиши.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 31. Творче домашнє завдання.

Слайд 32-33. Пояснення домашнього завдання. Вправа 11. Перевір, чи правильно Читалочка поділила слова для переносу. Випиши слова, поділені неправильно і поділи їх правильно. Побудуй звукові схеми виділених слів.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Вправа «Мікрофон».

Слайд 35. Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».