Урок №23 для 4 класу з української мови за К. Пономарьовою - Досліди слова з префіксами пре- і при-

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Українська мова». Автори: К.І. Пономарьова та Л.А. Гайова» для 4 класу за програмою НУШ (у 2-х частинах), Київ, «Оріон», 2026.

Урок №023. Досліди слова з префіксами пре- і при-.

Мета: закріпити знання про написання слів із префіксами пре- і при-;  удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови,  до традицій своєї країни та країн-сусідів.

Очікувані результати: Учень або учениця розрізняє значення і вживання префіксів пре- і при- у словах, усвідомлює їх відмінність за змістом (наприклад, пре- – дуже, надто; при- – близькість, додавання, початок дії). Вміє правильно писати слова з цими префіксами відповідно до орфографічних норм української мови. Під час письма застосовує правила написання префіксів, аналізує значення слів у контексті, уникатиме помилок, що виникають через неправильне вживання цих префіксів. Розвиває орфографічну грамотність і навички свідомого мовлення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Позитивне налаштування на урок.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Слайд 5. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 6. Вправа «Словникові слова».

Слайд 7. Рухлива вправа для очей.

Слайд 8-9. Вправа 1. Спиши колонки слів. Познач у них префікс.

Слайд 10. Проведи дослідження.

Слайд 11. Перевір себе за правилом.

Слайд 12-13. Вправа 2. Спиши словосполучення, вставивши пропущені букви. Із двома з них склади й запиши речення.

Слайд 14-15.  Вправа 3. Заміни виділені сполучення слів одним словом і запиши.

Слайд 16-17.  Вправа 4. Прочитай повідомлення Щебетунчика. Спиши виділену частину тексту, вставивши пропущені букви.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

Слайд 19. Вправа 5. Пригадай, які моря, гори й річки є в Україні. Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 20-21. Вправа 6. Перевір, чи правильно Ґаджик записав слова. Запиши ці слова, виправивши, де потрібно, помилки.

Слайд 22-23. Вправа 7. Прочитай речення. Допоможи Щебетунчику замінити виділені фрази одним словом із префіксом пре- або при- і запиши.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 24-25. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 26. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Online завдання.

Слайд 29. Рефлексія «Осінній настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.