Урок №21 з хімії для 7 класу за Л. Мідак - Способи розділення сумішей.

«     »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас Л. Я. Мідак, О. В. Кузишин, Ю. Д. Пахомов, Х. В. Буждиган («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок №21. Способи розділення сумішей

Мета: Навчити учнів обґрунтовувати вибір методу для розділення конкретної суміші. Навчити планувати процес розділення суміші на основі її властивостей. Навчити учнів усвідомлювати, які методи розділення бувають. Навчити учнів розрізняти однорідні суміші від неоднорідних. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій.

Очікувані результати: Учні зможуть обґрунтовувати вибір методу для розділення конкретної суміші. Учні зможуть планувати процес розділення суміші на основі її властивостей. Учні зможуть усвідомлювати, які методи розділення бувають. Учні зможуть розрізняти однорідні суміші від неоднорідних. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Наведіть свої приклади таких сумішей? Наведіть приклади однорідних та неоднорідних сумішей?

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ви дізнаєтесь, як розділяти різні суміші, використовуючи фізичні та хімічні властивості речовин. Ви зможете самостійно обирати потрібні методи розділення для тих чи інших сумішей, в залежності від властивостей останніх. Це допоможе краще зрозуміти, як працюють сучасні технології очищення та може знадобитись у житті.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7. Способи розділення сумішей

Слайд 8. Взаємозв’язок між фізичними властивостями речовини

Слайд 9. Способи розділення сумішей

Слайд 10. Випарювання

Слайд 11. Робота на уроці

Слайд 12. Перегонка або дистиляція

Слайд 13. Розділення суміші дією магніту

Слайд 14. Робота на уроці

Слайд 15. Відстоювання

Слайд 16. Фільтрування

Слайд 17. Хроматографія

Слайд 18. Основні етапи тонкошарової хроматографії

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 20-25. Робота на уроці.

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 26. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання