Урок №20 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Будуй слова зі складів

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 20

Тема: Будуй слова із складів

Мета: ознайомити учнів із правилом поділу слів на склади; вправляти у конструюванні слів зі складів; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення, творчі здібності; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати бажання допомагати.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє поділяти слова на склади; конструювати слова зі складів; розвиває критичне мислення, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення, творчі здібності; збагачує словниковий запас; формує компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховує бажання допомагати.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна, природнича.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Прочитай слова. Постав у них наголос. Підкресли букви, які позначають ненаголошені голосні звуки [е], [и].

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Вправа 1. Пограй з однокласниками та однокласницями в театр. Прочитай розмову друзів у ролях.

Слайд 14. Вправа 2. Читалочка пропонує пограти з конструктором слів. Утвори зі складів назви малюнків. Покажи місце кожного складу.

Слайд 15. Вправа 3. Запиши утворені слова в зощиті. Склади з ними три речення. Запиши одне з них.

Слайд 16. Вправа 4-5. Зловмисник підкинув у конструктор Читалочки браковані цеглинки. Букви на них не утворюють складу. Закресли ці цеглинки. Поясни, як тобі вдалося розпізнати браковані цеглинки. Перевір себе за правилом.

Слайд 17. Перевір себе за правилом.

Слайд 18. Вправа 6. Побудуй речення з цеглинок конструктора, які залишилися. Запиши його в зошиті. Який знак поставиш в кінці цього речення? Поясни чому.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Слайд 20. Вправа 7. Допоможи Родзинці переставити цеглинки так, щоб утворилися слова. Надрукуй їх у клітинках.

Слайд 21. Вправа 8. Ґаджик дібрав особливі слова. Поділи їх на склади і спробуй переплутати. Прочитай, що вийшло. Поясни, чому ці слова особливі.

Слайд 22-23. Вправа 9-10. Виділи у словах перші склади. Утвори з них слова і запиши в зошиті. Склади з утвореними словами розповідь (2-3 речення) і запиши.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Творче домашнє завдання.

Слайд 26-27. Вправа 11. Читалочка «заховала» в гірлянді з листя вісім слів. Знайди їх і запиши. З одним зі слів склади речення і запиши.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 28. Вправа «Мікрофон».

Слайд 29. Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».