Урок №20 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Безпека на дорозі. Світлофор та його сигнали

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок№20. Безпека на дорозі. Світлофор та його сигнали.

Очікувані результати: учні знають місця, де можна переходити дорогу; вміють самостійно вибрати безпечне місце для безпечного переходу дороги; орієнтуються на вулицях міста; вміють правильно і безпечно поводитися на вулиці.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів з місцями, де можна переходити вулицю, які знаки, прилади, лінії допомагають безпечному переходу, вчити практично визначати безпечні місця переходу вулиці додому, розвивати уміння орієнтуватися на вулицях міста, виховувати культуру поведінки на вулиці.

формування ключових компетентностей:

інноваційність - відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі;

 формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади.

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

 навчання впродовж життя – опанування умінь і навичок, необхідних для подальшого навчання, навчання працювати самостійно і в групі;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей.

інформаційно-комунікаційна компетентність: учні мають уміти шукати потрібні дані, організовувати, обробляти, аналізувати та оцінювати їх, а також продукувати і поширювати інформацію відповідно до своїх цілей. Ця здатність забезпечує школярам і вчителям можливість успішно продовжувати освіту впродовж усього життя, жити і працювати в інформаційному суспільстві.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Психогімнастика «Сонячні зайчики».

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

Слайд 7. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань

Слайд 8. Відгадай загадку.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Слайд 9. Розглянь малюнок.

Слайд 10-12. Поміркуй!

Слайд 13. Розглянь малюнок.

Слайд 14. Поміркуй!

Слайд 15. Запам¢ятай!

Слайд 16. Поміркуй!

Слайд 17-20. Розглянь малюнок.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Слайд 22-23. Розглянь малюнки.

Слайд 24-26. Розглянь дорожні знаки.

Закріплення вивченого

Слайд 27. Розглянь малюнок і зроби висновок.

Слайд 28. Світлофор та його сигнали.

Робота в зошитах.

Слайд 29. Сторінка 32, Вправа 1.

Слайд 30. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.