Урок №19 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Осінь-мальовничка. В.Кравчук «Щедра осінь», Марійка Підгірянка «Прийшла осінь».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №019. Осінь-мальовничка. В.Кравчук «Щедра осінь», Марійка Підгірянка «Прийшла осінь».

Очікувані результати: учні продовжують знайомитися з красою природи; виразно читають вірші, інтонують речення, аналізують прочитане; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

продовжити ознайомлення учнів з красою природи; навчати учнів виразно читати вірші, інтонувати речення, аналізувати прочитане; учити розповідати про свої враження від прослуханих творів;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 8-9. Артикуляційні вправи.

Слайд 10. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 12. Швидко читай – інше слово в рядку розпізнай. Підкресли його.

Слайд 13-16. Прочитай, щоразу збільшуючи швидкість читання.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 18-22. Прочитай правильно!

Слайд 23. Словникова робота.

Слайд 24. Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Слайд 25. Вправа «Мікрофон».

Слайд 26. Поміркуй і скажи.

Слайд 27. Пізнаю літературні секрети.

Слайд 28. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 29. Марійка Підгіря́нка – Прийшла осінь.

Слайд 30. Обери номер та виконай завдання чи дай відповіді на питання.

Слайд 31. Як ти зрозумів / зрозуміла значення слова завивала у вірші? Вибери й познач.

Слайд 32. Розгляньте картину Юрія Лесюка «Грушки» на ст.48.

Слайд 33-34. Завдання для справжніх художників.

Слайд 35. Пофантазуйте!

Слайд 36. Вправа «Так — ні».

Слайд 37. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 38. Метод «Капелюшки де Боно»

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.