Урок №18-19 для 4 класу з української мови за К. Пономарьовою - Розвиток зв’язного мовлення. Написання казки з використанням порівняльного опису.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Українська мова». Автори: К.І. Пономарьова та Л.А. Гайова» для 4 класу за програмою НУШ (у 2-х частинах), Київ, «Оріон», 2026.

Урок №018-19. Розвиток зв’язного мовлення. Написання казки з використанням порівняльного опису. Тема для спілкування: «Казка про яблуню і березу».

Мета: вчити учнів застосовувати набуті знання, уміння та навички у процесі виконання завдань; вчити писати перекази, складати план, викладати свої думки в письмовій формі; розвивати аналітичне мислення, увагу;  виховувати спостережливість, взаємоповагу; інтерес до оточуючого, любов до природи.

Очікувані результати: Учень або учениця розрізняє основні різновиди текстів: розповідь, опис, міркування, есе, розуміє їхні особливості та призначення. Вміє пояснити, що розповідь передає послідовність подій або фактів, опис зосереджений на характеристиці предметів, явищ або осіб, міркування містить логічний аналіз і доведення думки, а есе – це невеликий твір із вираженням особистих поглядів і вражень. Усвідомлює, як кожен вид тексту виконує свою комунікативну функцію, і вміє вибирати відповідний тип тексту залежно від мети мовлення. Розвиває навички аналізу, критичного мислення та творчого висловлення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Актуалізація знань.

Слайд 5-6. Відгадай загадку.

Слайд 7. Рухлива вправа для очей.

Робота в зошиті.

Слайд 8. Вправа 1. Розгляньте малюнки. Як називаються ці дерева? Розкажіть, за якими ознаками ви їх розпізнали.

Слайд 9. Вправа 2. Разом з однокласниками проведіть гру «Мікрофон» – по черзі, ніби в мікрофон, дайте відповіді на подані запитання.

Слайд 10. Вправа 3-4. Об’єднайтеся у групи. Доберіть і запишіть слова, які характеризують кожне дерево.

Слайд 11. Вправа 5. Прочитай слова і вислови в скарбниці. Запиши ліворуч, що саме вони описують.

Слайд 12. Вправа 6. Діти засперечалися, яке дерево краще. Наталі більше подобається береза, а Сашкові – яблуня. 

Слайд 13. Вправа 7. Склади усно казку про яблуню і березу. Використай порівняльний опис цих дерев. 

Слайд 14. Фізкультхвилинка.

Слайд 15. Вправа 8. Вибери, яку казку про дерева будеш писати.

Слайд 16. Вправа 9. Запиши свою казку. Розпочни із заголовка. 

Слайд 17. Вправа 10. Прочитай свою казку. Якщо знайдеш помилки – виправ їх. 

Слайд 18. Вправа 11. Намалюй кольоровими олівцями ілюстрацію до своєї казки.

Слайд 19. Вправа 12. Якщо бажаєш,  прочитай у кріслі автора свою  казку. Запитай, які побажання однокласники хотіли б тобі висловити. 

ІІІ. Заключна частина.

Слайд 20. Вправа «Мікрофон».

Слайд 21. Online завдання.

Слайд 22. Рефлексія «Осінній настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.