Урок №17 з математики для 7 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Ознаки подільності на 9 і 3.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 17. Ознаки подільності на 9 і 3.

Мета: сформувати поняття про ознаки подільності на 9 і 3; закріпити вміння розв'язувати завдання на застосування цих властивостей; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв'язувати завдання на застосування властивостей ознак подільності на 9 і 3.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Обчисли усно.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-9. Основні поняття теми.

Слайд 10-11. Рухлива вправа.

Слайд 12-31. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1 - 2 рівня складності №147, 148, 149, 150, 153, 155,157, 159, 161, 166, 168.

Слайд 32. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 33. Завдання: Чи можна з даних цифр скласти чотирицифрове число, що не містить однакових цифр і ділиться на 9: 1) 4, 6, 0, 9; 2) 9, 1, 2, 6?.

Слайд 34. Завдання. Підставите замість «зірочок» такі цифри, щоб число 1*2* ділилося на 15. (Знайдіть всі можливі розв’язки.)

Слайд 35. Індивідуальна робота.

Завдання. Запишіть всі числа x, які кратні числу 3 і для яких нерівність 458 < x < 473 буде правильна. Виберіть найбільше з них і дізнаєтеся відстань (у км) між Вінницею і Миколаєвом.

Слайд 36. Задачі на логіку.

На початку гри є купка з 25 кукурудзяних паличок. За один хід гравець може взяти з купки 1 або 2 палички. Переможе той, хто візьме останню паличку.

Як має діяти той, хто робить перший хід, щоб виграти?

Підсумок

Слайд 37. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 38. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 39. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.