Урок №17 для 5 класу з математики за Н. Тарасенковою - Діаграми. Самостійна робота №2.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н.А. Тарасенкова)

Урок № 17. Діаграми. Самостійна робота №2.

Мета: закріпити на практиці розуміння поняття координатного променя та шкали, актуалізувати знання про лінійні і стовпчасті діаграми з початкової школи, навчитися будувати ці види діаграм; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють позначати натуральні числа на координатному промені та визначати ціну поділки на шкалі, вміють будувати лінійні та стовпчасті діаграми.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Усний рахунок.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-7. Цікавинки математики.
Слайд 8-11. Основні поняття про діаграми.

Слайд 12-13. Рухлива вправа.

Слайд 14-15. Формування вмінь. Усні завдання.
Слайд 16. Формування вмінь. Робота з підручником. Завдання №103.

Слайд 17-19 . Формування вмінь. Завдання по роботі з діаграмами.

Слайд 20-25. Самостійна робота №2.

Слайд 26. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 27. Завдання: Накресліть координатний промінь і позначте на ньому всі натуральні числа, більші від 6 і менші за 12.

Слайд 28. Завдання. Накресліть координатний промінь і позначте на ньому точку, віддалену від точки А(5) :

а) на 6 одиничних відрізків;

б) 2 одиничних відрізка.

Слайд 29. Індивідуальна робота.

Задача. Коник за один стрибок переміщується вздовж координатного променя праворуч на 4 одиничних відрізків або ліворуч — на 2 одиничних відрізки. Перший стрибок він робить управо на 4 одиничних відрізків. Чи зможе він за кілька стрибків з точки О (0) потрапити у точку В (10)?

Слайд 30. Задачі на логіку. Пішов батько з чотирма синами в ліс по ягоди. Батько знайшов 45 ягід тоді, коли жодний з його синів, не знайшов жодної ягоди. Роздав батько всі зібрані ним ягоди дітям і всі знову розійшлися по лісу. Коли зібралися йти додому, виявилося, що один із синів знайшов ще стільки ягід, скільки одержав від батька, другий знайшов 2 ягоди, третій дві з'їв, а четвертий, не знайшовши жодної, з'їв половину того, що одержав від батька, після чого виявилося, що в усіх ягід стало порівну. Скільки ягід дав батько кожному з синів?

Підсумок

Слайд 31. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 32. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.