Урок №16 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Т. Гільберг - За допомогою чого ми відчуваємо смаки

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ольга Гнатюк, Ніна Павич (2023)»

Урок № 16. Тема «За допомогою чого ми відчуваємо смаки»

Очікувані результати: учні формують уявлення про орган смаку - язик; засвоюють інформацію про гігієну порожнини рота; поповнюють словниковий запас; розвивають навички самодисципліни; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити дотримуватись гігієни; учити охайності; вдосконалювати навички аналізу ситуації; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження;

загальнокультурної: формувати моральні якості культурної охайної особистості; розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: вдосконалювати уміння здобувати нові знання на основі наявних; розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: формувати усвідомлення учнями ролі та місця гігієни в його житті; оволодіти навичками самодисципліни; проектувати стратегії свого життя з урахуванням інтересів та потреб наявних у суспільстві; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати охайність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника та медіа; розвивати уміння формувати власну точку зору й доводити власну позицію;

здоров’язберігаючої: розвивати дбайливе ставлення до свого здоров’я: гігієнічний догляд за тілом.

Обладнання та наочність: мультимедійна презентація, кубики LEGO.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Слайд 3. Ранкове коло.

Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 4. Розгадай ребус. Який орган нам допомагає відчувати смак?

Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні поговоримо про язик, як орган смаку. А також дізнаємось, що про гігієну порожнини рота і чому її необхідно дотримуватись.

Вивчення нового матеріалу

Слайд 5. Поміркуйте. Для чого людині язик?

Слайд 6. Робота з ілюстраціями.

Слайд 7. Хвилинка-цікавинка.

Робота з підручником

Слайд 8. Поміркуйте. Яку інформацію ми відчуваємо за допомогою язика?

Слайд 9. Цікаві факти про язик.

Слайд 10. Хвилинка-цікавинка.

Фізкультхвилинка

Слайд 11. Рухлива вправа.

Робота в зошитах.

Слайд 13. Сторінка 50. Вправа 1.

Слайд 14. Робота з ілюстраціями. Утвори пари «Об’єкт – смак».

Слайд 15. Проведи експеримент. Чому ми відчуваємо смак?

Слайди 16-28. Гра «Який на смак?».

Фізкультхвилинка

Слайд 29. Рухлива вправа.

Закріплення вивченого

Слайд 30. Зверни увагу. Як берегти орган смаку?

Усвідомлення набутих знань

Слайд 31. Висновок

Слайд 32-33. Інтерактивні вправи.

Рефлексія

Слайд 34. Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка».