Урок №16 для 6 класу з математики за О. Істер - Основна властивість дробу. Скорочення дробів. Зведення дробу до нового знаменника.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 16. Основна властивість дробу. Скорочення дробів. Зведення дробу до нового знаменника.

Мета: ознайомитися з основною властивістю дробу та її застосуванням до скорочення дробів та зведення до нового знаменника, на практиці застосувати цей матеріал до розв’язування завдань; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють скорочувати дроби і зводити їх до нового знаменника.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-12. Основні поняття з теми.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 13-14. Рухлива вправа.

Слайд 15 - 21. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1-2 рівня складності: № 173, 175, 176, 178, 179, 182, 184, 186.

Слайд 22. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 23. Завдання.
Число ділиться націло на 2, на 5 і на 9. Яким ще числам кратне це число?

Слайд 24. Завдання:

У середньому серце людини робить 75 ударів за хвилину. Скільки ударів робить серце протягом доби? Скільки літрів крові серце перекачує за 1 хв, якщо воно перекачує за добу 8640 л крові?

Слайд 25. Індивідуальна робота.

Від пристані відійшов теплохід зі швидкістю 18 км/год. Через 3 год від цієї пристані в тому самому напрямку відійшов другий теплохід, який наздогнав перший через 9 год після свого виходу. Знайдіть швидкість другого теплохода.

Слайд 26. Задачі на логіку.

На полі для гри в «Морський бій» розміром 10 ×10 клітинок поставили корабель прямокутної форми розміром 1× 3 клітинки. Чи можна, зробивши 33 постріли, гарантовано в нього влучити?

Підсумок

Слайд 27. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 28. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.