Урок №15 з математики для 7 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Ознаки подільності на 2, 10 і 5.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 15. Ознаки подільності на 2, 5, 10.

Мета: сформувати поняття про ознаки подільності на 2,5 і 10; закріпити вміння розв'язувати завдання на застосування цих властивостей; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв'язувати завдання на застосування властивостей ознак подільності на 2,5 і 10.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Усний рахунок.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-12. Основні поняття теми.

Слайд 13-14. Рухлива вправа.

Слайд 15-34. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1 - 4 рівня складності № 107, 109, 113, 119, 121, 123, 125, 127.

Слайд 35. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 36. Завдання: Із цифр 0, 1, 5 і 8 склади по три чотирицифрових числа, які діляться: 1) на 2; 2) на 5; 3) на 10. (Цифри в запису числа не мають повторюватися).

Слайд 37. Завдання. Чи можна за допомогою лише цифр 1 і 2 скласти:

 1) число, що ділиться на 10;

 2) парне число;

3) число, яке кратне числу 5;

4) непарне число?

Слайд 38. Індивідуальна робота.

Завдання. За умови, що цифри в числі не повторюються, запишіть найбільше:

чотирицифрове число, яке кратне числу 2;

п’ятицифрове число, яке кратне числу 5;

3) шестицифрове число, яке кратне числу 10.

Слайд 39. Задачі на логіку.

Сума двох натуральних чисел є непарним числом. Парним чи непарним числом є їхній добуток?

Сума двох натуральних чисел є парним числом. Чи обов’язково їхній добуток є парним числом?

Підсумок

Слайд 40. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 41. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 42. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.