Урок №14 з курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Бібік Н. М. - Тварини в природі.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Я досліджую світ за підручником та зошитом «Я досліджую світ. 2 клас. Автори: Надія Бібік та Галина Бондарчук» для 2 класу за програмою НУШ

Урок №014. Тварини в природі.

Очікувані результати: учні уточнюють та розширюють знання про різноманітність тварин, умови їх проживання; вчаться розпізнавати тварин найближчого оточення; формують вміння порівнювати тварин: групувати їх за способом пересування, середовищем існування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

уточнити та розширити знання учнів про різноманітність тварин, умови їх проживання; вчити розпізнавати тварин найближчого оточення; формувати вміння порівнювати тварин: групувати їх за способом пересування, середовищем існування; сприяти розвитку спостережливості, мислення, уяви, пам’яті; прищеплювати бережливе ставлення до тварин та любов до природи;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

Слайд 4. Ранкове коло.

Слайд 5. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Розглянь малюнки. Що їх об’єднує?

Слайд 7.  Розглянь малюнки. Що їх об’єднує?

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8.  Запам’ятай!

Слайд 9.  Назви свійських тварин. Доповни перелік. Розкажи, які тварини живуть в тебе вдома.

Слайд 10. Запам’ятай!

Слайд 11.  Назви диких тварин. Де можна їх побачити?

Слайд 12. Назви свійську тварину. Поясни свою відповідь.

Слайд 13. Довідничок.

Слайд 14. Поглянь довкола себе.

Слайд 15.  Тварини, що живуть в горах.

Слайд 16. Познайомтесь з деякими мешканцями лісу.

Слайд 17. Тварини живуть в водоймах і морях.

Слайд 18.  Розглянь деяких мешканців пустель.

Слайд 19.  Тварини, які мешкають в степу.

Слайд 20. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 21. Довідничок.

Слайд 22. Порівняй цих тварин.

Слайд 23.  Опиши характер і поведінку цих тварин.

Слайд 24. Обери предмет, який замінив працю деяких свійських тварин.

Слайд 25. Чим живляться тварини.

Слайд 26.  Запам’ятай!

Слайд 27.  Які зв’язки в природі відображено на малюнках?

Слайд 28.  Переглянь навчальний фільм.

Слайд 29.  Які бувають тварини?

Слайд 30.  За зразком у підручнику склади розповідь про метелика і корову. Заповни таблицю. Став «+» або «-».

Слайд 31. Що потрібно тваринам для життя? Перетягни відповідні зображення на малюнок.

Слайд 32. Цікаво знати!

Слайд 33.  Online завдання.

Слайд 34.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO. Рефлексія. Створимо пірамідку нашого настрою.