Урок №14 з математики для 7 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Розкладання натуральних чисел на прості множники.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 14. Розкладання чисел на прості множники.

Мета: сформувати поняття про розкладання чисел на прості множники; закріпити вміння розв'язувати завдання на розкладання числа на прості множники та знаходження всіх дільників числа; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв'язувати завдання на розкладання числа на прості множники та знаходження всіх дільників числа.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Математичні приклади.

Слайд 6. Інтерактивне завдання.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7-13. Основні поняття теми.

Слайд 14-15. Рухлива вправа.

Слайд 16-31. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1 - 4 рівня складності № 60, 61, 75, 76, 78, 80, 91, 92, 95.

Слайд 32. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 33. Завдання: Замініть «зірочки» такими цифрами, щоб рівність

7** = 5 ⋅ 7 ⋅ 11 ⋅ * була правильна.

Слайд 34. Завдання. Розв’яжіть рівняння:

(4x + 5x) ⋅ 13 = 1404;

(7x – x) : 12 = 315.

Слайд 35. Індивідуальна робота.

Завдання. Територіальна громада деякого міста налічує 40 370 жителів, 7/10 з яких — працездатні особи. Скільки працездатних осіб у цій громаді?

Слайд 36. Задачі на логіку.

Використовуючи таблицю простих чисел, знайдіть всі пари простих чисел, у кожній з яких друге число більше за перше на 2. Використовуючи калькулятор, комп’ютер, спробуйте знайти ще кілька таких пар чисел, кожне з яких більше за 1000.

Підсумок

Слайд 37. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 38. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 39. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.