Урок №14 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Лоренц Паулі «Лисичка йде до бібліотеки»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №014. Лоренц Паулі «Лисичка йде до бібліотеки».

Очікувані результати: учні знайомляться з новими книгами; виразно читають вірші, інтонують речення, аналізують прочитане; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

продовжити ознайомлення учнів з книгами; навчати учнів виразно читати оповідання, аналізувати прочитане; учити розповідати про свої враження від прослуханих творів; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; формувати в школярів інтерес до навчання; прищеплювати любов до школи; виховувати толерантність, вихованість, увічливість;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4. Гра «Додай слово».

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Погляньте на екран та повторюйте за персонажем.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 6-8. Прочитай разом з сонечком.

Слайд 9. Серед букв «заховалися» слова. Знайди й підкресли ці слова. Скільки слів ти знайшов / знайшла?

Слайд 10. Послухай вірш Любові Сердунич «У бібліотеці».

Слайд 11. Вправа «Мікрофон».

Слайд 12. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13. Лоренц Паулі.

Слайд 14. Вправа «Передбачення».

Слайд 15. Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Слайд 16. Обери номер та виконай завдання чи дай відповіді на питання.

Слайд 17. Розглянь ілюстрацію. Прочитай частину тексту, якій відповідає ілюстрація.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 19. Прочитай різними способами.

Слайд 20. Технологія «Ромашка Блума».

Слайд 21. Прочитай різними способами.

Слайд 22. Використання стратегії «Ромашка Блума»

Рефлексія. Вправа «Печиво від совенят».