Урок №131 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Ділимо двоцифрове число на одноцифрове

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 131

Тема. Ділимо трицифрове число на одноцифрове

Мета: формувати навички ділення двоцифрового та трицифрового чисел на одноцифрове. .удосконалювати навички множення двоцифрового та трицифрового чисел на одноцифрове; актуалізувати знання правила ділення суми на число (розподільного закону), способу ділення двоцифрового числа на одноцифрове, перенесення способу міркування на випадки ділення трицифрового числа на одноцифрове; формувати вміння ділити двоцифрове та трицифрове числа на одноцифрове число, навички множення двоцифрового та трицифрового чисел на одноцифрове; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі двома способами, знаходити значення виразів зі змінною.

Очікувані результати: учні виконують усні обчислення. Застосовують правила ділення суми на число у обчисленнях. Актуалізують спосіб добору зручних доданків при діленні двоцифрового числа на одноцифрове. Вміють коментувати ділення двоцифрового процесу числа на одноцифрове; оцінюють правильність готового розв’язання. Виконують ділення двоцифрового числа на одноцифрове, ділення трицифрового числа на одноцифрове за алгоритмом. Виконують ділення з остачею задач з перевіркою. Розв’язують задачі на знаходження четвертого пропорційного; складають і розв’язують обернені задачі. Розв’язують складені задач на 3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач. Розвивають логічне мислення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-13. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії. Закріплення вивченого.

Слайд 14-15. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Актуалізація розуміння способу ділення двоцифрового числа на одноцифрове.

Слайд 16. Завдання 2. Згадай розподільний закон ділення відносно додавання. Знайди значення виразів зручним способом. Чи можеш ти знайти значення цих виразів іншим способом?

Слайд 17-18. Завдання 3. Подай ділене у вигляді суми зручних доданків так, щоб кожний із доданків ділився на дільник націло.

Перенесення способу ділення двоцифрового числа на одноцифрове на випадки ділення трицифрового числа на одноцифрове.

Слайд 19. Завдання 4. Прокоментуй розв’язання, яке виконала Софійка:

Слайд 20-21. Завдання 5. Знайди значення часток.

Слайд 22. Рухлива вправа.

Удосконалення навичок ділення з остачею.

Слайд 23. Завдання 6. Виконай ділення з остачею, перевір результати.

Удосконалення навичок розв’язувати задачі.

Слайд 24. Завдання 7. Розв’яжи задачу. Склади і розв’яжи всі можливі обернені задачі.

Слайд 25. Завдання 8. Розв’яжи задачу.

Слайд 26. Завдання 9. Розв’яжи задачу.

Удосконалення навичок розв’язувати рівняння.

Слайд 27-29. Завдання 10. Розв’яжи рівняння.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 31. Завдання для домашньої роботи.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія «Загадкові листи».