Урок №12 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Додаємо і віднімаємо числа у межах 100

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 12

Тема. Додаємо і віднімаємо числа в межах 100

Мета: узагальнити й систематизувати розуміння прийомів додавання й віднімання чисел в межах 100 без переходу через розряд; формувати обчислювальні навички; актуалізувати навички додавання й віднімання чисел в межах 10, знання прийомів додавання (віднімання) одноцифрового числа до (від) двоцифрового; формувати вміння розв’язувати задачі за пам’яткою.

Очікувані результати: здобувач освіти розуміє прийоми додавання й віднімання чисел в межах 100 без переходу через розряд; має обчислювальні навички; навички додавання й віднімання чисел в межах 10, знає прийоми додавання (віднімання) одноцифрового числа до (від) двоцифрового; вміє розв’язувати задачі за пам’яткою.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

 

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

 

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6-7. Математична гра «Знайди число, що заховалося».

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

Слайд 9. Вправа «Число дня».

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 11. Хвилинка каліграфії.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація розуміння суті арифметичних дій додавання та віднімання, назв компонентів та результатів арифметичних дій додавання та віднімання; взаємозв’язку між діями додавання та віднімання; правил знаходження невідомого компонента; правила різницевого порівняння; знання одиниць вимірювання довжини.

Слайд 12-13. Усне опитування

ІІІ. Узагальнення й систематизація змісту навчання. Закріплення вивченого.

Узагальнення й систематизація прийомів додавання й віднімання одноцифрового числа.

Слайд 14. Завдання 1. Проілюструй кружками-намистинками спосіб обчислення частинами: 6+3, 16+3, 26+3, 8-5, 18-5, 28-5. Практична робота в парах.

Слайд 15-16. Завдання 2. Розглянь вирази. Що спільне в їх розв'язуванні?

Слайд 17-18. Завдання 2. Розглянь вирази. Що спільне в їх розв'язуванні?

Слайд 23. Рухлива вправа.

Зіставлення випадків додавання круглого та одноцифрового числа; випадків віднімання круглого та одноцифрового числа.

Слайд 20. Завдання 4. Закінчи розв'язування за схемами з коментарем.

Слайд 21. Завдання 5. Знайди значення виразів за схемами.

Закріплення випадків додавання й віднімання одноцифрового або круглого числа.

Слайд 22. Завдання 6. Знайди значення виразів. Прокоментуй розв'язування.

Слайд 23. Завдання 7. Розглянь вирази. Що відмінне в їх розв'язуванні?

Знайди значення виразів.

Слайд 24. Завдання 8. Розгадай закономірність, за якою складено пари виразів. Знайди значення виразів.

Слайд 25. Рухлива вправа.

Слайд 26. Геометрична хвилинка. Яка фігура наступна?

Слайд 27. Завдання 9. Запиши такі цифри, щоб утворились істинні рівності.

Формування вмінь розв’язувати задачі за пам’яткою.

Слайд 28-29. Завдання 10. Розв'яжи задачу. Усно склади й розв'яжи хоча б одну обернену задачу.

Слайд 30. Завдання 11. Обери товар, який купувати вигідніше, і поясни чому.

Слайд 31. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 32. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 35. Рефлексія. Вправа «Веселка».