Урок №108 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Уживання великої букви в словах. Побудова і записування речень за малюнками

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 108

Тема. Уживання великої букви в словах. Побудова і записування речень за малюнками.

Мета: удосконалювати навичку письма; формувати уявлення про вживання великої букви; вправляти учнів у застосуванні великої букви під час записування власних назв; розвивати вміння складати і записувати речення; виховувати інтерес і турботливе ставлення до тварин, мотивувати дітей до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3. Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Каліграфічна хвилинка.

Слайд 4. Каліграфічна хвилинка.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 5. Буквений диктант.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: Париж Дунай.

Слайд 7. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 8. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою зошита (с.38-39)

Слайд 10. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 11. Допоможи Ґаджикові повернути перші букви в імена дітей і клички тварин.

Слайд 12. Запиши імена дітей і клички тварин, зображених на малюнках.

Слайд 13. Склади речення про одного з дітей і запиши.

Слайд 14. Фізкультхвилинка

Слайд 15. Робота в парі.

Слайд 16. Родзинка пропонує мовну задачу. Розв’яжи її.

Слайд 17. Візьми участь у грі «Піймай слово». Сплеском долонь «упіймай слова», які треба писати з великої букви.

Слайд 18. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 19. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 20. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 21. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.