Урок №96 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Гільберг Т. Г. - До кого звертатися в разі виникнення небезпечної ситуації

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ольга Гнатюк, Ніна Павич (2018)»

Урок №96. Тема «До кого звертатися в разі виникнення небезпечної ситуації»

Очікувані результати: учні формують уявлення про небезпечні ситуації; усвідомлюють необхідність дотримання правил безпеки; вміють правильно поводитися у критичний момент; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

сформувати уявлення про небезпечні ситуації; усвідомити необхідність дотримання правил безпеки; вчити правильно поводитися у критичний момент; бути відповідальними; вчити мовленнєвої культури; вдосконалювати навички аналізу ситуації і дотримання правил поведінки; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: вчити правилам поведінки на природі; розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, відповідальність;

інформаційної: вчити орієнтуватися і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з дослідів, підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до свого здоров’я та турботу про близьких; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, навички попередження травматизму.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Любі діти, добрий день!

Сил, натхнення на весь день!

А ще праці і старання!

Тож вперед - всі до навчання!

Слайд 3. Ранкове коло.

- Під веселу музику станемо в коло і привітаємось теплими обіймами.

Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 4. - Поміркуй. 

- Пожежа, вибух газу, прорив водопровідної труби,
вимкнення світла, пограбування тощо — це все небезпечні ситуації.

Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні ми поговоримо про правила поведінки у небезпечних ситуаціях.

Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником

Слайд 5 Розгорніть підручники на сторінці 97.

Слухаємо. Розповідаємо.

Якщо вдома нікого немає і щось трапилося небезпечне, слід повідомити батьків по телефону або звернутися до родичів чи сусідів.

Слайд 6.  Словничок

Що таке небезпечна ситуація ?

Небезпечна ситуація — це загроза для життя і здоров’я людини.

Слайд 7.  Запам’ятайте!

У разі виникнення пожежі телефонуйте за номером телефону 101.

Слайд 8.  Запам’ятайте!

- Щоб викликати поліцію, наберіть 102.

Слайд 9.  Запам’ятайте!

А якщо людині стало зле, слід викликати медичну допомогу за номером 103.

Слайд 10.  Запам’ятайте!

- Якщо відчули запах газу, телефонуйте за номером телефону 104.

Слайд 11.  Запам’ятайте!

Єдиний номер 112

Слайд 12.  Запам’ятайте!

Номери телефонів екстрених служб

Слайд 13.  Попрацюйте в групах.

До кого слід звернутися у випадках, зображених на малюнках?

Фізкультхвилинка

Слайд 14  Рухлива вправа.

Разом з персонажами виконуємо рухи під музику, стежимо за поставою та гарним настроєм.

Робота в зошитах.

Слайд 16. Сторінка 44. Вправа 1. Міркуємо.

З’ясуй, у якому закладі тобі допоможуть впоратися з кожною ситуацією.

Слайд 17.  Сторінка 44. Вправа 2. Досліджуємо.

З’єднай лініями номери телефонів та людей відповідних професій.

Слайд 18.  Сторінка 3. Вправа 7. Поміркуй.

Обведи місця у квартирі, які можуть стати небезпечними. Поясни.

Фізкультхвилинка

Слайд 19.  Рухлива вправа.

Разом з персонажами виконуємо рухи під музику, стежимо за поставою та гарним настроєм.

Закріплення вивченого

Слайди 20-29. Пограємо.

Поміркуй. Та дай відповідь за допомогою LEGO.

Визнач, куди телефонувати в цій ситуації?

Усвідомлення набутих знань

Зробимо висновок.

Що таке небезпечна ситуація?

Як поводитись в таких ситуаціях? Куди телефонувати

Слайд 28.  Висновок

У разі виникнення небезпечної ситуації головне — не розгубитися, а діяти!

А щоб не бути винуватцями небезпечних ситуацій, слід бути обачними
та обережними.

Слайд 29. Інтерактивна вправа.

З'єднай картинки відповідно номеру телефону

Рефлексія

Слайд 30. Рефлексія «Мій настрій».

• Оберіть відповідну цеглинку LEGO
• Цеглинку LEGO підійміть, зустріч нашу оцініть.