Урок №95 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Використовуємо спосіб послідовного множення та ділення

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 95

Тема. Використовуємо прийом послідовного множення і ділення

Мета: формувати навички множення та ділення круглого числа на одноцифрове, ділення круглого числа на кругле, вміння розв’язувати типові задачі на знаходження четвертого пропорційного, удосконалювати навички множення та ділення круглого числа на одноцифрове, ділення круглого числа на кругле; актуалізувати уявлення про розрядні числа, розрядні одиниці, прийом подання числа у вигляді суми розрядних доданків; ознайомити із способом перенесення прийому подання числа десятків у вигляді добутку числа та 10 на розрядні числа у межах 1000, подання розрядних чисел у вигляді добутку числа та розрядної одиниці; актуалізувати сполучний закон множення, вміння застосовувати сполучний закон у множенні на кругле число способом послідовного множення; ознайомити зі способом послідовного ділення на кругле число, з алгоритмом послідовного множення або ділення на кругле число; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного, в яких однаковою є величина одиниці вимірювання, складати й розв’язувати обернені задачі.

Очікувані результати: учні виконують множення і ділення круглих трицифрових чисел способом укрупнення розрядних одиниць. Розуміють сутність властивості множення і ділення на 1, 10, 100. Подають кругле число у вигляді добутку числа та розрядної одиниці. Розуміють спосіб послідовного множення на випадках табличного множення. Переносять спосіб послідовного множення на випадки множення круглого числа на одноцифрове. Виконують множення одноцифрового числа на кругле, ділення на кругле число способом послідовного множення та ділення. Розв’язують задачі на знаходження четвертого пропорційного. Складають і розв’язують обернені задачі, задачі міжпредметного змісту на роботу з даними.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-12. Математичний диктант.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії. Закріплення вивченого.

Формування вміння множити і ділити на кругле число способом послідовного множення або ділення.

Слайд 13. Завдання 1. Знайди значення виразів, використовуючи прийом укрупнення розрядних одиниць.

Слайд 14. Завдання 2. Знайди значення добутків. Прокоментуй розв’язування.

Слайд 15. Завдання 3. Подай круглі числа 800; 70; 200; 120; 80 у вигляді добутку числа і розрядної одиниці.

Слайд 16. Завдання 4. Сполучний закон множення.

Слайд 17. Завдання 4. Перевір, чи виконується цей закон для окремих випадків, виконавши обчислення.

Слайд 18-19. Завдання 5. Досліди, як у ході множення на кругле число можна застосувати сполучний закон. Виконай множення за зразком.

Слайд 20. Завдання 6. Досліди, як у ході ділення на кругле число можна застосувати заміну дільника добутком розрядної одиниці та числа. Виконай ділення за зразком.

Слайд 21. Завдання 6. Що спільного в міркуваннях у ході множенні і діленні на кругле число?

Слайд 22-23. Завдання 7. Виконай обчислення з коментарем, користуючись пам’яткою та поданими схемами.

Слайд 24. Рухлива вправа.

формування вміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного.

Слайд 25-29. Завдання 8. Розв’яжи задачу. Склади й розв’яжи всі можливі обернені задачі.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 31. Завдання для домашньої роботи.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 32. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Рефлексія «Загадкові листи».