Урок №95 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Слова з буквою щ. Побудова і записування речень

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 95

Тема. Слова з буквою щ. Побудова і записування речень.

Мета: удосконалювати навичку письма; вправляти учнів у правильному вимовлянні та написанні слів з буквою щ; удосконалювати вміння складати і записувати речення, списувати з друкованого тексту; розвивати артикуляційний апарат, вміння розгадувати ребуси, робити звуковий аналіз слів; виховувати старанність, охайність, спостережливість, підтримувати інтерес до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3. Емоційне налаштування «Сонечко».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 4. Вправа «Відкритий мікрофон».

Каліграфічна хвилинка.

Слайд 5. Каліграфічна хвилинка.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 6. Буквений диктант.

Гра «Поетична хвилинка».

Слайд 7. Гра «Поетична хвилинка».

Робота зі звуковими схемами.

Слайд 8. Прочитайте слова. Назвіть зображені предмети. Вимовте звуки у цих словах.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 9. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: ящик щітка ящірка кущі щавель періщить злива щенятко щиглик вимокло, як хлющ.

Слайд 10. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 12. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою зошита (с.12-13)

Слайд 13. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 14. Ґаджик завітав до однієї букви. Назви предмети, які він побачив у неї. Чи здогадуєшся, яка це буква?

Слайд 15. Запиши назви предметів, які побачив Ґаджик.

Слайд 16. Напиши два речення про те, де сховалися від дощу ящірка і щітка.

Слайд 17. Родзинка пропонує тобі вивчити скоромовку. Прочитай її спочатку повільно, а потім — швидко.

Слайд 18. Фізкультхвилинка

Слайд 19. Випиши зі скоромовки слова з буквою щ.

Слайд 20. Розгадай ребус Родзинки.

Слайд 21. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Малюнковий диктант.

Слайд 22. Малюнковий диктант. Запишіть назви зображених предметів.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 23. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 24. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 25. “Плюс-мінус-цікаво”.