Урок №92 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Гільберг Т. Г. - Чому потрібно охороняти рослин і тварин

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ольга Гнатюк, Ніна Павич (2018)»

Урок № 92. Тема «Чому потрібно охороняти рослин і тварин»

Очікувані результати: учні формують уявлення про охорону рослин і тварин поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

сформувати уявлення про те, як люди дбають про охорону рослин і тварин; учити спостерігати; вчити мовленнєвої культури; вдосконалювати навички аналізу ситуації і дотримання правил поведінки; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії; контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з дослідів, підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення збереження свого здоров’я; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

• Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Слайд 3. Ранкове коло.

Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 4. Поміркуйте

Повідомлення теми і мети уроку

Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником

Слайд 5.  Розгорніть підручники на сторінці 90.

Слайд 6. Візьміть до уваги.

Слайд 7.  Слухаємо. Розповідаємо.

Слайди 8-14.  Слухаємо. Розповідаємо.

Слайд 15.  Слухаємо. Розповідаємо.

Слайд 16.  Розгляньте фото метеликів.

Слайд 17.  Попрацюйте в групах.

Слайд 18.  Поміркуйте.

Фізкультхвилинка

Слайд 19  Рухлива вправа.

Робота в зошитах.

Слайд 21. Сторінка 40. Вправа 3. Поміркуй

Слайд 22.  Сторінка 40. Вправа 4. Поміркуй.

Фізкультхвилинка

Слайд 23.  Рухлива вправа.

Закріплення вивченого

Слайд 24. Досліджуємо.

Усвідомлення набутих знань

Слайд 25.  Висновок

Слайд 26. Інтерактивна вправа.

Рефлексія

Слайд 27.  Рефлексія «Мій настрій».