Урок №91 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Ми всі різні, а світ у нас - один на всіх.

«____»___________.20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника Н. Бібік.

Урок №91. Ми всі різні, а світ у нас - один на всіх.

Очікувані результати: учні мають уявлення про різноманітність людей у світі; можуть пояснити чим відрізняються люди, які живуть на землі; вміють проводити спостереження та робити висновки; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

• формування предметних компетентностей:

дати учням уявлення про різноманітність людей у світі; пояснити, чим схожі та чим відрізняються люди, які живуть на землі; розвивати пізнавальний інтерес, розвивати допитливість, мислення, зв’язне мовлення, виховувати повагу до представників інших народів.

• формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Розгадай ребус.

Слайд 8. Поміркуй.

Слайд 9. Поміркуй.

Слайд 10. Прочитай уривок вірша. Як ти його розумієш?

Слайд 11. Поміркуй.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 13. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 14. Словничок.

Слайд 15. Поміркуй.

Слайд 16. Гра «Чим ми схожі?»

Слайд 17. Запам’ятай.

Слайд 18-21. Прочитай вірш.

Слайд 22. Дай відповіді на питання.

Слайд 23. Фізкультхвилинка.

Слайд 24. Поміркуй.

Слайд 25. Гра «Експерти»

Слайд 26. Висновок.

Закріплення вивченого.

Робота в зошитах.

Слайд 28. Сторінка 62, вправа 1.

Слайд 29. Сторінка 62, вправа 2.

Слайд 30. Сторінка 63, вправа 3.

Виконання Online завдання.

Слайд 31. Online завдання.

7. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 32. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.