Урок №9 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Письмо подовженої похилої лінії із заокругленням унизу і вгорі

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 9

Тема. Письмо подовженої похилої лінії із заокругленням унизу і вгорі

Мета: навчити учнів писати подовжені похилі лінії із заокругленням унизу і вгорі; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита; зміцнювати м’язи кисті руки; розвивати вміння порівнювати, виконувати роботу за зразком, розповідати за малюнком, про події з власного життя; виховувати старанність, охайність, інтерес і дбайливе ставлення до птахів.

Очікувані результати: здобувач освіти знайомиться з поняттям подовжені похилі лінії із заокругленням унизу і вгорі; вчиться писати подовжені похилі лінії із заокругленням унизу і вгорі; удосконалює вміння орієнтуватися в сітці зошита. Розвиває вміння порівнювати, виконувати роботу за зразком; розповідати за малюнком, про події з власного життя; збагачує свій лексичний запас.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна, природнича.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Всі готові до уроку».

Слайд 3-6. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Всі готові до уроку».

Актуалізація опорних знань. Вправа «Пригадайте…»

Слайд 7. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 8. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 9. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Оформлення стіни слів: подовжена, похила лінія, заокруглення внизу, вгорі.

Слайд 10. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 11. Фізхвилинка для очей.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 12. Повідомлення теми уроку. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Робота за сторінкою зошита (с.10)

Слайд 13. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 14. Розгляньте малюнок. Хто тут зображений (павич, лебеді, фламінго)? Де можна побачити таких птахів? Опишіть їх: хвости, шиї, колір оперення.

Слайд 15. Як називається лінія, позначена рисочками (похила із заокругленням). Знайдіть її на зображеннях птахів і на паркані. Наведіть спочатку похилу лінію із заокругленням угорі, а потім унизу.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 17. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 18. Повторення знань про сітку зошита: робочий рядок; верхня рядкова; нижня рядкова; підрядкова; надрядкова; поле; похила коротка, похила подовжена, похилі короткі із заокругленням унизу і вгорі.

Слайд 19. Ознайомлення з подовженою похилою лінією із заокругленням унизу та вгорі.

Слайд 20. Визначте, які лінії ви напишете в першому рядку? Які вони (подовжені похилі, короткі похилі та подовжені похилі із заокругленнями унизу).

Слайд 21. В першому рядку напишіть довгі похилі, короткі похилі із заокругленням та подовжені похилі лінії із заокругленням унизу за зразком.

Слайд 22. Визначте, які лінії ви напишете у другому рядку? Які вони (короткі похилі із заокругленням угорі та подовжені похилі лінії із заокругленням угорі).

Слайд 23. В другому рядку напишіть короткі похилі із заокругленням угорі та подовжені похилі лінії із заокругленням угорі за зразком.

Слайд 24. Пальчикова гімнастика.

Слайд 25. Визначте, які лінії ви напишете в третьому рядку? Які вони (по черзі дві подовжені похилі із заокругленням унизу та дві подовжені похилі із заокругленням вгорі).

Слайд 26. В третьому рядку напишіть по черзі дві подовжені похилі із заокругленням унизу та дві подовжені похилі із заокругленням вгорі за зразком.

Слайд 27. Визначте, які лінії ви напишете в четвертому рядку? Які вони (подовжені похилі лінії із заокругленням угорі і внизу за зразком).

Слайд 28. В четвертому рядку напишіть подовжені похилі лінії із заокругленням угорі і внизу за зразком.

Слайд 29. Рухлива вправа..

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 30. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 31. Розгляньте малюнок птаха. Хто це? Опишіть його зовнішність.

Слайд 32. Розфарбуйте півня таким, яким він бачить себе в дзеркалі або, за бажанням, на свій смак. Чим півень відрізняється від птахів на верхньому малюнку?

Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 33. Стіна слів. Словникова робота. Пригадайте, які лінії сьогодні писали (подовжені похилі із заокругленнями).

Слайд 34. Повторення знань про сітку зошита: робочий рядок; верхня рядкова; нижня рядкова; підрядкова; надрядкова; поле; похила подовжена; короткі похилі із заокругленнями; подовжені похилі із заокругленнями.

Слайд 35. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 36. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення».

Рефлексія. Вправа «Веселка».

Слайд 38. Рефлексія. Вправа «Веселка».