Урок №7 для 4 класу з літературного читання за О. Савченко - Робота з дитячою книжкою. «Літні цікавинки в книжках».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Літературне читання». Автори: О.Я.Савченко та І.В.Красуцька» для 4 класу за програмою НУШ (у 2-х частинах), Київ, «Оріон», 2026.

Урок №007. Робота з дитячою книжкою.  Оксана Лущевська «Де талісман класу» (Уривок з повісті «Сева і Ко. Шкільні історії»).

Мета: вдосконалювати навички виразного, свідомого та побіжного читання художнього тексту; вчити орієнтуватися у структурі уривка, визначати тему та головну думку твору; розвивати вміння аналізувати вчинки, мотиви та емоційний стан персонажів (Севи, Маринки), встановлювати причинно-наслідкові зв’язки подій, знаходити в тексті описи та ключові деталі (звуки, спогади); вчити висловлювати власні судження щодо поведінки героїв, ставити запитання до тексту, прогнозувати розвиток подій і пропонувати власні шляхи вирішення проблеми (пошуку зниклого талісмана)..

Очікувані результати: Учень/учениця читає виразно, свідомо та в належному темпі уривок із сучасного дитячого твору; Розуміє зміст прочитаного, визначає головну думку уривка та тему шкільного життя/дружби; Пояснює вчинки, мотиви та емоційний стан персонажів (Севи та його однокласників); Знаходить у тексті відповіді на прямі запитання та робить прості висновки (чому річ стала «талісманом», яка її роль для колективу); Визначає послідовність подій у сюжеті; Висловлює власну думку щодо ситуації, описаної в творі, та співвідносить її з власним досвідом спілкування в класі; Бере участь у обговоренні (у парах чи групах), дотримуючись етикету спілкування.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічна настанова – «Золота рибка».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Пригадай і скажи.

Слайд 5. Вправа «Крісло автора».

Слайд 6-10. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 11. Прочитай скоромовку.

Слайд 12. Гімнастика для очей.

Слайд 13. Повідомлення теми уроку. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 14-16. Відгадай загадку.

Слайд 17. Знайомтесь – дитяча письменниця Оксана Лущевська (1982 р.).

Слайд 18. Словникова робота.

Слайд 19. Прочитайте слова, правильно ставте наголос. Назвіть орфограми, які є в словах.

Слайд 20-28. Опрацювання тексту Оксани Лущевської «Де талісман класу».

Слайд 29. Фізкультхвилинка.

Слайд 30. Прочитайте слова, правильно ставте наголос. Назвіть орфограми, які є в словах.

Слайд 31-36. Опрацювання тексту Оксани Лущевської «Де талісман класу».

Слайд 37. Запитання для уважного читача.

Слайд 38. Які епізоди тексту відображено на малюнках?

Слайд 39. Досліджуємо будову тексту, шукаємо частини тексту. Робота в групах.

Слайд 40. Як ви розумієте виділені вислови? Доберіть до них близькі за значенням.

Слайд 41. Поміркуй і скажи.

ІІІ. Заключна частина.

Слайд 42. Вправа «Мікрофон».

Слайд 43. Online завдання.

Слайд 44. Рефлексія «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.