Каталог матеріалів

Урок №7 для 1 класу з Математики за Г. Лишенко - Поняття один – багато. Зображення кількості об’єктів фігурами і цифрами. Зрівнювання груп об’єктів за кількістю. Геометричні фігури.

«____»___________.20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «Г.П. Лишенко»

Урок №7. Поняття один – багато. Зображення кількості об’єктів фігурами і цифрами. Зрівнювання груп об’єктів за кількістю. Геометричні фігури.

Мета: формувати поняття один-багато; вивчити назви найпростіших геометричних фігур: пряма, крива, ламана, відрізок, промінь; закріпити вміння визначати спільні та відмінні ознаки на основі зіставлення предметів, вміння визначати розміщення предметів у просторі, вміння порівнювати предмети, узагальнювати за спільними ознаками, класифікувати — розбивати предмети на групи за кількістю; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Усний рахунок

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 6-7. Лічба в порядку зростання та в порядку спадання.

Слайд 8. Скільки горщиків на верхній полиці зліва, на нижній? Що зробити , щоб на полицях було порівну горщиків? Чого на полицях багато, по 1,по 2? Чого більше акваріумів чи кліток? №2 с 9

Слайд 9 .. Робота в зошиті №5 с 5 . Хвилинка каліграфії . №4 с 7

Слайд 10. Рухлива вправа.

Слайд 11. Скільки речей у шафі зверху, посередині, унизу? Порівняй їх число кружечків, квадратів, трикутників. Чи правильно позначено кількість речей? 3 с 9

Слайд 12. Як називають фігури? Покажи замкнені й незамкнені криві та ламані. №4 с 9

Слайд 13. Фізкультхвилинка.

 Слайд 14. Робота з зошитом. Порахуй фрукти на кожній тарілці?

Скільки треба додати фруктів, щоб їх стало порівну? №1 с 7

Слайд 15. Робота з зошитом. Знайти та виконай №2 на сторінці 7.

 Слайд 16. Робота з зошитом. З’єднай лініями групи геометричних фігур з відповідним числом. №3 с 7

Слайд 17. Рухлива вправа

Слайд 18. Робота з зошитом. Розфарбуй так, щоб у рядках і стовпцях було по квадратику синього, жовтого, червоного кольору. №5* с 7

Слайд 19 Конструювання. Робота з цеглинками лего. Склади вежу як на малюнку.

Слайд 20  Число-цифра, Один - багато. (відео)

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія