Урок №69 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Коли гаджет заважає. Моделювання ситуації за сюжетними малюнками

«____»___________.20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника Н. Бібік.

Урок №69. Коли гаджет заважає. Моделювання ситуації за сюжетними малюнками. Основне призначення телефона.

Очікувані результати: учні знають, що таке гаджет; розуміють основне призначення телефона; вміють проводити спостереження та робити висновки; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

• формування предметних компетентностей:

поглибити знання про правила користування ґаджетами, дослідити важливість дотримання правил користування ґаджетами, розвивати вміння коригувати свої дії відповідно до ситуації, розвивати пізнавальний інтерес дітей; створити дружню атмосферу, вчити висловлювати свою думку, розвивати навички самостійно робити висновки.

• формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

 Слайд 7. Відгадай загадку.

Слайд 8. Відгадай загадку.

Слайд 9. Розгадай ребус.

Слайд 10. Дай відповідь на питання.

Слайд 11. Цікаві факти про телефон.

Слайд 12. Цікаві факти про телефон.

Слайд 13. Цікаві факти про телефон.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 15. Словничок.

Слайд 16-18. Творча робота.

Слайд 19. Дайте відповідь на питання.

Слайд 20. Виконай завдання.

Слайд 21. Виконай завдання.

Слайд 22. Прочитай вірш.

Слайд 23. Дайте відповідь на питання.

Слайд 24. Фізкультхвилинка.

Слайд 25. Чому гаджети небезпечні?

Слайд 26. Чому гаджети небезпечні?

Слайд 27. Чому гаджети небезпечні?

Слайд 28. Чому гаджети небезпечні?

Слайд 29. Чому гаджети небезпечні?

Слайд 30. Чому гаджети небезпечні?

Слайд 32. Запам’ятай правила користування ґаджетами.

Слайд 33. Запам’ятай правила користування ґаджетами.

Слайд 34. Запам’ятай правила користування ґаджетами.

Слайд 35. Пофантазуй.

Слайд 36-37. Гра «Так чи ні», використовуючи цеглинки лего

Закріплення вивченого.

Робота в зошитах.

Слайд 39. Сторінка 30, вправа 1.

Слайд 40. Сторінка 30, вправа 2.

Виконання Online завдання.

Слайд 41. Online завдання.

7. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 42. Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.