Урок №69 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Досліджуємо взаємопов’язані величини

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 69

Тема. Досліджуємо взаємопов’язані величини

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати відомі групи взаємопов’язаних величин, правила знаходження загальної величини, величини одиниці вимірювання та кількості; формувати вміння розв’язувати прості задачі з вивченими групами взаємопов’язаних величин; дослідити залежність загального виробітку від зміни продуктивності праці при сталому часі роботи, залежність часу роботи від зміни загального виробітку при сталій продуктивності праці, залежність продуктивності праці від зміни загального виробітку при сталому часі роботи; закріпити уявлення про порівняння частин на підставі залежності величини частини від її знаменника; формувати вміння розв’язувати прості рівняння.

Очікувані результати: здобувачі освіти ознайомлюються із трійками взаємопов’язаних величин, які перебувають у пропорційній залежності: величина вихідного продукту на одиницю нового, величина нового продукту; величина вихідного продукту. Розуміють взаємозв’язок між величинами кожної трійки. Добирають короткий запис до простої задачі, що містять трійки взаємопов’язаних величин. Користуються допоміжною моделлю задачі (короткий запис — таблиця). Розв’язують складені задачі зі взаємопов’язаними величинами. Складають і розв’язують обернені задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-13. Математичний диктант.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії. Закріплення вивченого.

Ознайомлення з групою взаємопов’язаних величин, що описують процес одержання нового продукту.

Слайд 14-16. Завдання 1. Розв’яжи задачі.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Формування вміння визначати в задачах групи взаємопов’язаних величин, що описують процес одержання нового продукту.

Слайд 18-20. Завдання 2. До кожної задачі добери короткий запис. Розв'яжи задачі.

Слайд 21. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 22. Завдання для домашньої роботи. Робочий зошит № 1, с. 51, № 195-197.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 23-24. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія «Загадкові листи».