Урок №66 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Розв’язуємо задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 66

Тема. Розв'язуємо задачі

Мета: : формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини, удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати розуміння залежності значення частки від зміни діленого, дільника; ознайомити із залежністю величини одиниці вимірювання від зміни кількості при сталій загальній величині; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження невідомого другого доданка, що містять просту задачу на знаходження частини від числа; досліджувати вплив зміни на розв’язування задачі; формувати вміння розв’язувати прості задачі на знаходження кількості, на знаходження загальної величини.

Очікувані результати: здобувачі освіти виконують усні обчислення виразів. Добирають короткий запис до задач, що описують ситуацію купівлі продажу. Розуміють залежність вартості від зміни ціни або кількості. Розв’язують складені задачі; складають взаємно обернені задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-11. Усне опитування.

Слайд 12-13. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Слайд 14. Рухлива вправа.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Закріплення правила знаходження вартості кількох однакових предметів. Правила знаходження ціни, кількості.

Слайд 15-17. Завдання 2. До кожної задачі добери її короткий запис. Чи є зв’язок між задачами? Поясни розв’язування задачі 3 за схемою аналізу. Розв'яжи задачу 3.

Дослідження залежності вартості від зміни ціни при сталій кількості; від зміни кількості при сталій ціні.

Слайд 18. Завдання 2. Зістав задачі 3 і 4. Які це задачі? Як зміна шуканого вплине на розв'язання задачі 4?

Слайд 19. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 20. Завдання для домашньої роботи. Робочий зошит № 1, с. 48, № 183-187.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 21-23. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 24. Рефлексія «Загадкові листи».