Урок №65 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Вивчаємо групу величин, що розкривають ситуацію купівлі-продажу

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 65

Тема. Вивчаємо групу величин, що розкривають ситуацію купівлі-продажу

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини, удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати розуміння залежності значення частки від зміни діленого, дільника; ознайомити із залежністю величини одиниці вимірювання від зміни кількості при сталій загальній величині; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження невідомого другого доданка, що містять просту задачу на знаходження частини від числа; досліджувати вплив зміни на розв’язування задачі; формувати вміння розв’язувати прості задачі на знаходження кількості, на знаходження загальної величини, удосконалювати обчислювальні навички шляхом обчислення значень виразів на кілька дій одного і різних ступенів, з дужками або без дужок.

Очікувані результати: здобувачі освіти виконують усні обчислення виразів. Застосовують знання про трійки взаємопов’язаних величин, які перебувають у пропорційній залежності: ціна, кількість, вартість. Розуміють залежність однієї величини від зміни іншої при сталій третій (залежність вартості від зміни кількості або ціни). Вміють визначати вартість покупки; ціну та кількість товару. Розв’язують прості задачі, що містять трійки взаємопов’язаних величин.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-7. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 9. Вправа «Число дня».

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 11. Хвилинка каліграфії.

Слайд 12-13. Усне опитування.

Слайд 14-15. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Закріплення правила знаходження вартості кількох однакових предметів. Правила знаходження ціни, кількості.

Слайд 16. Завдання 2. Розглянь товари на прилавку магазину. Що позначають таблички біля кожного товару?

Слайд 17. Завдання 3. Задача. Розглянь попарно, як змінюється вартість залежно від зміни ціни.

Слайд 18. Завдання 4. Задача

Слайд 19. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати задачі.

Слайд 20. Завдання 5. Розв'яжи задачу. Склади й розв'яжи всі можливі обернені задачі.

Слайд 21-22. Завдання 6. Розв'яжи задачу 1 або 2. Зістав задачі. У чому відмінність? Як вона вплине на розв'язування задач?

Слайд 23-24. Завдання 7. Розв'яжи задачу 1 або 2. Зістав задачі. У чому відмінність? Як вона вплине на розв'язування задач?

Формування вміння знаходити значення виразу зі змінною.

Слайд 25. Завдання 8. Знайди значення виразу зі змінною: 24:х+18:y якщо x = 6, y = 9.

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 27. Завдання для домашньої роботи. Робочий зошит № 1, с. 47, № 180-182.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 28. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29-31. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Рефлексія «Загадкові листи».