Урок №62 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Досліджуємо взаємопов’язані величини

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 62

Тема. Досліджуємо взаємопов’язані величини

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати розуміння залежності значення добутку від зміни одного з множників; ознайомити із залежністю загальної величини від зміни величини одиниці вимірювання при сталій кількості, загальної величини від зміни кількості при сталій величині одиниці вимірювання; закріплювати уявлення про порівняння частин цілого на основі залежності величини частини від її знаменника; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння;

Очікувані результати: здобувачі освіти виконують усні обчислення виразів. Досліджують залежність значення добутку від зміни одного з множників, залежність результату арифметичних дій множення і ділення від зміни одного з компонентів, залежність однієї величини від зміни іншої при сталій третій (залежність загальної величини від зміни величини одиниці виміру або від зміни кількості). Розв’язують прості задачі, що містять трійки взаємопов’язаних величин. Розуміють сутність дроби з чисельником 1 як частина цілого. Порівнюють дроби з чисельником 1. Знаходять частини від числа та числа за величиною його частини. Вміють розташовувати дроби у порядку зростання; спадання. Добирають рівняння до вимоги. Вміють працювати з даними; розуміють сутність стовпчастих діаграм.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-12. Усне опитування.

Слайд 13. Усна лічба. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація розуміння залежності значення добутку від зміни одного з множників.

Слайд 14. Завдання 2. Знайди значення виразів, зважаючи на залежність значення добутку від зміни одного з множників.

Формування вміння розв’язувати прості задачі із взаємопов’язаними величинами. Дослідження залежності однієї величини від зміни другої величини при сталій третій величині

Слайд 15-17. Завдання 3. Досліди, як змінюється загальна величина від зміни величини одиниці виміру; від зміни кількості. Які висновки можна зробити?

Закріплення уявлення про частини.

Слайд 18-19. Завдання 4. Знайди:

Слайд 20. Завдання 5. Розташуй дроби за спаданням.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати рівняння, у яких один із компонентів — вираз зі змінною.

Слайд 22-24. Завдання 6. До кожного тексту добери рівняння та розв'яжи його.

Слайд 25. Завдання 7. На діаграмі показано кількість синіх, зелених і жовтих м'ячів. Визнач за діаграмою, на скільки синіх м'ячів більше, ніж зелених; на скільки жовтих м'ячів більше, ніж синіх. Склади подібні завдання для дітей у класі.

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 27. Завдання для домашньої роботи. Робочий зошит № 1, с. 44, № 166-169.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 28-29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Рефлексія «Загадкові листи».