Урок №61 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Я живу в місті. Які місця називають громадськими? Правила поведінки у громадських місцях.

«____»___________.20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника Н. Бібік.

Урок №61. Я живу в місті. Які місця називають громадськими? Правила поведінки у громадських місцях.

Очікувані результати: учні формують уявлення про правила поведінки у громадських місцях; вміють проводити спостереження та робити висновки; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

• формування предметних компетентностей:

познайомити з інфраструктурою рідного міста; розвивати уміння орієнтуватися у міській обстановці; розширити знання учнів про місто, у якому вони проживають; формувати пізнавальний інтерес про рідний край, рідну країну; виховувати любов до рідного краю.

• формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

 Слайд 7. Розгляньте зображення.

Слайд 8. Поміркуйте.

Слайд 9. Розгляньте зображення.

Слайд 10. Дайте відповідь на запитання.

Слайд 11. Відгадайте загадку.

Слайд 13. Відгадайте загадку.

Слайд 14. Дайте відповідь на питання.

Слайд 15. Відгадайте загадку.

Слайд 16. Відгадайте загадку.

Слайд 17. Відгадайте загадку.

Слайд 18. Відгадайте загадку.

Слайд 19. Дайте відповідь на запитання.

Слайд 20. Дайте відповідь на запитання.

Слайд 21. Пожежна частина.

Слайд 22. Дайте відповідь на запитання.

Слайд 23. Фізкультхвилинка для очей.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 25. Робота над зобпаженням.

Слайд 26. Слухаємо. Розповідаємо.

Слайд 27. Словничок.

Слайд 28. Довідничок.

Слайд 29. Поміркуйте.

Слайд 30. Гра «Який ви житель міста».

Слайд 31-35. За малюнками складіть правила поведінки в громадських місцях.

Слайд 36. Запам’ятайте.

Слайд 37. Поміркуйте.

Слайд 38. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 39-43. Поміркуйте. Та дайте відповідь за допомогою LEGO.

Робота в зошитах.

Слайд 45-47. Сторінка 18, вправа 1.

Виконання Online завдання.

Слайд 48. Online завдання.

7. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 49. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.