Урок №6 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Характеристика головного персонажа твору. Марія Манеру «Шарлотта отримує... 13 балів» (с. 14-15).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №006. Характеристика головного персонажа твору. Марія Манеру «Шарлотта отримує... 13 балів».

Очікувані результати: учні цілісно сприймають інформацію; перетворюють усну інформацію на таблицю; відповідають на запитання; обговорюють основні ідеї тексту; характеризують головну героїню; проявляють фантазію; самостійно будують висловлювання; аналізують прочитану інформацію; виразно інтонаційно читають; самостійно передають зміст почутого своїми словами; розуміють зміст прочитаного; ставлять запитання; складають портрет головного персонажа; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Формувати навички аналізу художнього персонажа, навчати визначати риси характеру, емоційний стан, поведінку та мотивацію дій. Ознайомити учнів із творчістю іспанської письменниці Марії Манеру, розвивати читацький інтерес і міжкультурну обізнаність. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через усне й письмове висловлювання думок про героїню, її вчинки та переживання. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до літератури, навчати співпереживати, порівнювати себе з героєм, робити висновки. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через складання характеристики, опису, порівняння з іншими персонажами або реальними ситуаціями. Сприяти розвитку рефлексивного мислення, навчати бачити внутрішній світ персонажа, розуміти його зміни та емоційні реакції. Формувати позитивне ставлення до читання, заохочувати до знайомства з зарубіжною дитячою літературою та її героями.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 4-7. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 8.  Робота з чистомовкою.

Слайд 9.  Гімнастика для очей.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10.  Відгадай загадку.

Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 12. Знайомство з іспанською письменницею Марією Манеру (1971, Мадрид).

Слайд 13.  Слово вчителя.

Слайд 14-17.  Опрацювання оповідання Марії Манеру «Шарлотта отримує… тринадцять балів!».

Слайд 18.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 19.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 20-22.  Перевір, чи так ти розумієш вислови.

Слайд 23. Прочитайте слова, правильно ставте наголос.

Слайд 24. Прочитай різними способами.

Слайд 25. Робота в парах. Разом з однокласниками/однокласницями пригадайте, які схожі епізоди трапилися у вашому класі.

Слайд 26. Колективна робота. Складання характеристики Шарлотти.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 29.  Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».