Урок №6 для 2 класу курсу "Я досліджую світ" за Т. В. Воронцовою, В. С. Пономаренко - Досліджуємо властивості об’єктів. Етапи дослідження. «Сонячний зайчик»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Я досліджую світ за підручником та зошитом за підручником «Я досліджую світ. 2 клас. Автори: Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Олена Хомич, Ірина Лаврентьєва, Наталія Андрук для 2 класу за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №006. Досліджуємо властивості об’єктів. Етапи дослідження. «Сонячний зайчик».

Очікувані результати: учні описують фізичні властивості об’єктів (форма, розмір, колір, текстура); проводять прості досліди із світлом; пояснюють утворення сонячного зайчика як результат відбиття світла; називають основні етапи дослідження (спостереження, питання, дослід, висновок); дотримуються правил безпеки під час досліджень.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Сформувати вміння проводити дослідження об’єктів навколишнього світу, зокрема через спостереження та експеримент, у доступній для дітей формі. Ознайомити учнів з етапами дослідження (спостереження, запитання, гіпотеза, експеримент, висновки) та навчити застосовувати їх у простих ситуаціях, як-от дослідження “сонячного зайчика”. Розвивати допитливість і здатність аналізувати властивості світла та поверхонь, шляхом взаємодії з об’єктами (скло, дзеркало, вода тощо). Навчити учнів реєструвати результати дослідження у зошитах або “щоденниках спостережень”, використовуючи малюнки, короткі записи та умовні позначки. Формувати вміння працювати у групі, домовлятися про способи дослідження, ділитися спостереженнями та узагальнювати результати.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4. Ранкове коло.

Слайд 5. Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі.

Слайд 6. Привіт! Як твої справи?

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8.  Подумай і скажи.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 9-11.  Робота з підручником.

Слайд 12.  Розгляньте малюнки і назвіть, які об’єкти прозорі, а які — непрозорі.

Слайд 13.  Досліджуємо.

Слайд 14.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 15.  Уяви, що на тебе світить яскраве сонечко. Поніжся у його променях.

Слайд 16.  Еріка вирішила дослідити, як утворюється тінь. Для цього вона використала такі етапи (кроки) дослідження.

Слайд 17.  Словникова робота.

Слайд 18.  Практична робота «Сонячний зайчик».

Слайд 19.  Перегляньте відео «Як виникає тінь?».

Слайд 20.  Влаштуйте маленький театр тіней, використовуючи ліхтарик, різні предмети чи свої руки.

Слайд 21.  Пояснення домашнього завдання.

Слайд 22.  Бувайте!

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.