Урок №59 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Корекція результатів навчання учнів. Ознайомлюємось із групами величин

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 59

Тема. Ознайомлюємось із групами величин

Мета: формування поняття про взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати уявлення про величини: масу, довжину, місткість, одиниці їх вимірювання; ознайомити з термінами «загальна маса», «загальна довжина», «загальна місткість»; ввести правило знаходження загальної величини кількох різних предметів, кількох однакових предметів; формувати вміння розв’язувати прості задачі на знаходження загальної величини кількох однакових предметів, а також розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Очікувані результати: учні актуалізують знання про відомі величин та співвідношення між одиницями вимірювання величин. Розв’язують прості задачі на розкриття суті суми; змісту множення та обернені до них задачі; записують задачі у вигляді таблиці. Ознайомлюються із трійками взаємопов’язаних величин, які перебувають у пропорційній залежності: загальні величини. Досліджують взаємозв’язку між величинами кожної трійки (правила знаходження загальної величини). Розв’язують прості задачі (на знаходження загальної величини). Обирають короткий запис та схему до задачі. Розв’язують прості задачі, ситуація яких описується трійками взаємопов’язаних величин. Розв’язують ускладнені рівняння. Розуміють залежність значення добутку від зміни одного з множників.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-13. Усне опитування.

Слайд 14. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії. Закріплення вивченого.

Ознайомлення з поняттям загальної величини.

Слайд 15-20. Завдання 2. Зістав задачі попарно. До кожної задачі добери опорну схему та вираз, який є її розв'язанням.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Первинне закріплення уявлення про загальну величину.

Слайд 22-24. Завдання 3. До кожної задачі добери її короткий запис. Прокоментуй схему та вираз.

Закріплення розуміння залежності значення частки від зміни діленого або дільника.

Слайд 25-26. Завдання 4. Перевір і прокоментуй розв'язання ускладнених рівнянь.

Слайд 27. Завдання 5. Згадай відповідні правила та знайди:

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 29. Завдання для домашньої роботи. Робочий зошит № 1, с. 40, № 155-157.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30-31. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.