Урок №55 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Почуття людини. Емоції. Пам'ятка "Як навчитися стримувати емоції"

«____»___________.20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника Н. Бібік.

Урок №55. Почуття людини. Емоції. Пам'ятка "Як навчитися стримувати емоції".

Очікувані результати: учні можуть пояснити що таке емоції та почуття; розрізняють різні види емоцій; можуть скласти за допомогою дорослих пам’ятку "Як навчитися стримувати емоції".

Мета:

• формування предметних компетентностей:

розширити та уточнити знання дітей про поняття: «емоції» та «почуття»; формувати в учнів уявлення про різні види емоцій та почуттів; розвивати вміння керувати власними емоціями; сприяти розвитку розповідного мовлення, спостережливість, уміння порівнювати, знаходити причино-наслідкові зв’язки; доводити правильність певного судження та власної думки; виховувати шанобливе ставлення один до одного.

• формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд 6. Оберіть свою емоцію.

Слайд 7. Гра «Покажи емоцію».

Слайд 8. Розгадайте ребуси.

Слайд 9. Проблемне питання.

Повідомлення теми і мети уроку

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 12. Запам’ятайте.

Слайд 13-20. Запам’ятайте.

Слайд 21. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 22. Запам’ятайте.

Слайд 23. Розкажи, яку емоцію відчувають діти.

Слайд 24. Розкажи, яку емоцію відчувають діти.

Слайд 25. Розкажи, яку емоцію відчувають діти.

Слайд 26. Розкажи, яку емоцію відчувають діти.

Слайд 27. Розкажи, яку емоцію відчувають діти.

Слайд 28. Розкажи, яку емоцію відчувають діти.

Слайд 29. Розкажи, яку емоцію відчувають діти.

Слайд 30. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 31. Розгляньте малюнок.

Слайд 32. Розгляньте малюнок.

Слайд 33. Гра «Дзеркало».

Слайд 34-37. Робота з малюнками.

Робота в зошитах.

Слайд 39. Сторінка 12, вправа 1.

Слайд 40. Сторінка 12, вправа 2.

Виконання Online завдання.

Слайд 41. Online завдання.

7. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 42. Рефлексія «Колір настрою».