Урок №51 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Знаходимо частину від цілого

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 51

Тема. Знаходимо частину від цілого

Мета: формувати уявлення про дроби із чисельником 1; удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати спосіб практичного одержання частин, запис числа, що відповідає заштрихованій частині фігури на рисунку; вчити досліджувати залежність між величиною однієї частини і кількістю рівних частин у цілому; формувати вміння порівнювати частини на основі наочності; вдосконалювати навички заміни складеного іменованого числа простим, простого — складеним, вміння розв’язувати задачі на конкретний зміст дії множення (таблична форма короткого запису), складати й розв’язувати взаємно обернені задачі; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Очікувані результати: знаходять дроби з чисельником 1 як частину цілого. Записують дроби за малюнком; розуміють суть знаменника і чисельника; кількість рівних частин в цілому. Відновлюють ціле; ведуть підготовчу роботу до знаходження цілого за величиною його частини. Застосовують правила знаходження частини від цілого, правила та виконують дії з опорою на креслення. Знаходять частини від цілого. Розв’язують прості задач на знаходження частини від цілого. Розв’язують складені задачі. Складають ускладнені рівняння за вимогою; розв’язують рівнянь. Виконують усні обчислення виразів.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-7. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 9. Вправа «Число дня».

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 11. Хвилинка каліграфії.

Слайд 12-13. Математичний диктант.

ІІІ. Формування нових знань та способів дії. Закріплення вивченого.

Ознайомлення з правилом знаходження частини від числа.

Слайд 14-15. Завдання 1. На кожному рисунку подано частину цілого. Віднови ціле.

Слайд 16-17. Завдання 2. Прокоментуй схеми до задач. Розв'яжи задачу 2.

Слайд 18. Запам'ятай!

Слайд 19-20. Завдання 3. Знайди величину частини від цілого. Що є цілим? Яку частину слід знайти? Що позначає знаменник дробу? А чисельник? Як знайти частину від цілого?

Слайд 21. Рухлива вправа.

Первинне закріплення правила знаходження частини від цілого.

Слайд 22. Завдання 4. Розв'яжи задачу, користуючись підказками.

Слайд 23-24. Завдання 5. Розв'яжи задачі.

Слайд 25. Завдання 6. Розв'яжи задачу.

Формування вміння складати рівняння за текстом і розв’язувати його.

Слайд 26-28. Завдання 7. Склади і розв'яжи рівняння за кожним текстом.

Слайд 29. Рухлива вправа.

ІV. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 30. Завдання для домашньої роботи. Робочий зошит № 1, с. 35, № 135-139.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31-32. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія «Загадкові листи».