Урок №51 для 1 класу з математики за С.О. Скворцовою - Відкриваємо переставний закон додавання.

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 1 клас. С.О. Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник; навчальний зошит у 4-х частинах; методичний супровід для вчителя до видання «Математика. 1 клас. Навчальний зошит. У 4 частинах»; розробки уроків до підручника С.О. Скворцової, О.В.Онопрієнко).

Урок № 51

Тема. Відкриваємо переставний закон додавання

Мета: ознайомити учнів із сутністю переставного закону додавання; показати, як застосовувати його для обчислення значень виразів; формувати вміння додавати і віднімати число 2; закріпити навички додавання і віднімання на числовому промені, знання складу чисел і вміння подавати число у вигляді суми двох доданків; формувати вміння добирати схему та вираз до сюжетного малюнка; розвивати логічне мислення учнів, увагу; виховувати старанність, товариськість.

Очікувані результати: здобувач освіти має уявлення про сутність переставного закону додавання; вміє його застосовувати; вміє додавати та віднімати число 2; має навички додавання та віднімання на числовому промені; знає склад чисел і вміє подавати число у вигляді суми двох доданків; вміє добирати схему та вираз до сюжетного малюнка.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур та цифр; конструктор LEGO «Шість цеглинок», мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

1. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

1. Актуалізація знань. Підготовчі вправи. Усний рахунок.

а) Підготовчі вправи. Усний рахунок.

Слайд 6. Усний рахунок.

б) Віршована задача.

Слайд 7. Віршована задача.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

1.Настанова вчителя. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10-11. Хвилинка каліграфії.

2. Геометрична хвилинка.

Слайд 12. Геометрична хвилинка. Назвіть геометричні фігури. Визначте ознаку, що змінюється. Продовжіть послідовність. Яка фігура наступна?

Усне опитування.

Слайд 13. Усне опитування.

Актуалізація вміння складати рівності на додавання за кісточками доміно.

Слайд 14. Завдання 1. Попрацюйте із кісточками доміно.

Слайд 15. Завдання 2. Склади до кожної кісточки доміно рівності на додавання. Зістав їх записи. Чи змінилося значення суми?

Слайд 16. Завдання 3. Попрацюй з арифметичними штангами.

Слайд 17. Рухлива вправа.

ІІІ. Основна частина. Формування нових знань і способів дії.

Ознайомлення з переставним законом додавання.

Слайд 18. Завдання 4. У Христини та Аліси було по 3 сині та по 2 червоні кульки. Скільки всього кульок було в кожної дівчинки? Перевір, чи правильно складено схеми та рівності.

Первинне закріплення переставного закону додавання.

Слайд 19. Завдання 5. Розглянь вирази в кожному стовпчику. Що цікавого можна помітити?

Слайд 20-21. Завдання 6. Знайди значення виразів за зразком.

Формування вміння застосовувати переставний закон додавання.

Слайд 22. Завдання 7. Виконай арифметичні дії за числовим променем.

Слайд 23. Завдання 8. Доповни істинні рівності.

Закріплення знань про склад чисел та вміння подавати число у вигляді суми двох доданків.

Слайд 24. Завдання 9. Розглянь вирази в кожному стовпчику. Знайди «підказку» та заповни порожні клітинки.

Слайд 25. Завдання 10. Знайди значення першого виразу в кожному стовпчику. Що є «підказкою» для того, щоб знайти значення другого виразу?

Слайд 26. Завдання 11. У дівчинки є рожеві та сині повітряні кульки. Всього кульок 8. Скільки серед них може бути рожевих, а скільки синіх кульок? Заповни таблицю.

Слайд 27. Рухлива вправа.

IІІ. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Робота за підручником (с.53)

1) Практична робота з математичними матеріалами.

Слайд 28. Завдання 1. Попрацюйте із математичними матеріалами.

2) Закріплення знань про переставний закон додавання.

Слайд 29. Завдання 2. До кожної кісточки доміно склади рівності на додавання за схемами. Зістав записи. Чи змінилося значення суми?

Слайд 30. Завдання 3. В Олега в одній кишені 4 цукерки, а в іншій — 2 цукерки. Поясни кожну схему. Що цікаве можна помітити?

Слайд 31. Завдання 4. Розглянь кожний стовпчик. Поміркуй, як значення першого виразу допоможе знайти значення другого виразу.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 32. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.