Урок №49 для 1 класу з математики за Н.П. Листопад - Повторення вивченого

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 1 клас. Н. Листопад».

Урок №49

Тема. Повторення вивченого.

Мета: узагальнити знання учнів про додавання та віднімання чисел 1-9; удосконалити вміння користуватися числовим відрізком під час розв'язування прикладів на віднімання та додавання; закріпити навички учнів знаходити різницю та суму чисел за малюнками; вчити встановлювати взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати культуру поведінки, дбайливе ставлення до часу; формувати вміння раціонально та з користю витрачати свій час.

Очікувані результати: знає як додавати та віднімати числа від 1 до 9; вміє користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на віднімання та додавання; встановлює взаємозв’язок між діями додавання та віднімання; вміє складати, читати й розв’язувати приклади на віднімання та додавання за малюнками і числовим відрізком, за схемами.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур та цифр; конструктор LEGO «Шість цеглинок», смужки «математичні штанги».

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Гра «Хто швидше зліпить сніжки?»

Слайд 4-5. Гра «Хто швидше зліпить сніжки?»

Актуалізація знань.

Слайд 6. Віршована задача.

Слайд 7. Підготовчі вправи. Геометричні фігури.

Слайд 8. Вправа «Асоціативний кущ».

Слайд 9. Повторення таблиці додавання та віднімання числа 3.

Слайд 10. Мотивація навчальної діяльності. Словникова гра «Зимові слова».

Слайд 11. Мотивація навчальної діяльності. Математично-мовленнєве завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 12. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Повторення дій додавання і віднімання.

Слайд 13. Робота з підручником. Порівняння та обчислення виразів.

Слайд 14. Робота з підручником. Порівняння та обчислення виразів.

Слайд 15. Робота з підручником. Порівняй.

Слайд 16. Робота з підручником. Порівняй.

Слайд 17. Гімнастика для очей.

Складання та обчислення виразів на додавання та віднімання.

Слайд 18. Робота з підручником. Складання та обчислення різниці.

Слайд 19. Робота з підручником. Креслення відрізків.

Слайд 20. Робота з підручником. Креслення відрізків.

Слайд 21. Робота з підручником. Віднімання чисел частинами.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Виконання графічних тренувальних вправ.

Слайд 23. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Вчитель нагадує, як правильно сидіти під час роботи в зошиті, як правильно тримати ручку, зошит.

• Ноги повинні стояти повною ступнею на підлозі.
• Спина рівна.
• Голова нахилена вниз так, аби бачити, що позначено у зошиті.
• Лікті – на парті так, аби не звисали.
• Між партою і грудьми має бути відстань на ширину долоні.
• Зошит має лежати навкоси.
• Олівець тримаємо тільки трьома пальцями – великим, вказівним і середнім.
• Олівець більше спирається на середній палець, ми тримаємо його великим і зверху вказівним пальцем.
• Усі три пальці знаходяться на відстані 2 см від кінця олівця.

Слайд 25. Робота в зошиті.

Слайд 26. Робота в зошиті.

Слайд 27. Робота в зошиті.

Слайд 28. Робота в зошиті.

Слайд 29. Пальчикова гімнастика.

Слайд 30. Робота в зошиті.

Слайд 31. Робота в зошиті.

Слайд 32. Рухлива вправа.

Слайд 33. Склад чисел.

Слайд 34. Робота з конструктором лего.

Виконання Online завдання.

Слайд 35. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 36. Рефлексія «Мікрофон»