Урок №42 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Гільберг Т. Г. - Значення ґрунту для живої природи .

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ольга Гнатюк, Ніна Павич (2018)»

Урок № 42. Тема «Значення ґрунту для живої природи»

Очікувані результати: учні формують уявлення про ґрунт та його властивості; вміють проводити дослідження та робити висновки; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

сформувати уявлення про ґрунт, як елемент неживої природи та його властивості; учити проводити дослідження та робити висновки; вчити мовленнєвої культури; вдосконалювати навички аналізу ситуації і дотримання правил поведінки; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: вчити правилам поведінки на природі; розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з дослідів, підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до природи; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, навички попередження травматизму.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Слайд 3. Ранкове коло.

Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 4. Поміркуй!

Повідомлення теми і мети уроку

Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником

Слайди 5-9. Слухаємо. Розповідаємо.

Слайд 10.  Слухаємо. Розповідаємо..

Слайд 11. Слухаємо. Розповідаємо.

Слайд 12. Слухаємо. Розповідаємо..

Слайд 13. Проведіть дослід.

Слайд 14. Хвилинка – цікавинка

Фізкультхвилинка

Слайд 15. Рухлива вправа.

Робота в зошитах.

Слайд 17. Сторінка 45. Вправа 1.

Слайд 18.  Сторінка 45. Вправи 2.

Фізкультхвилинка

Слайд 19. Рухлива вправа.

Закріплення вивченого

Слайди 20-29. Пограємо.

Усвідомлення набутих знань

Слайд 30. Висновок

Слайд 31. Інтерактивна вправа.

Рефлексія

Слайд 32. Рефлексія «Мій настрій».