Урок №42 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Як допомогти тваринам узимку?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Н. Бібік, Г. Боднарчук (2018)»

Урок№ 42. Як допомогти тваринам узимку?

Очікувані результати: учні мають уявлення про звірів та їх ознаки, причини змін у житті тварин відповідно до змін пір року; знають як допомагати тваринам взимку; вміють допомагати і оберігати тварин.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення учнів про звірів та ознаки, які відрізняють їх від інших тварин; про причини змін у житті звірів, відповідно до зміни пори року; обговорити, як можна допомогти тваринкам; застосувати знання про звірів в різноманітних життєвих ситуаціях; формувати навички природоохоронної роботи; сприяти розвитку дослідницької активності, творчих здібностей та інтересів учнів; формувати уміння учнів зв’язно висловлювати думку;

формування ключових компетентностей:

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вільне володіння державною мовою - уміння правильно, точно, виразно передавати свої думки засобами мови та мовлення; володіння культурним науковим та професійним мовленням з метою дії на розум та почуття; удосконалення своєї мовленнєвої культури як гуманітарної складової особистості;

інформаційно-комунікаційна компетентність  учні мають уміти шукати потрібні дані, організовувати, обробляти, аналізувати та оцінювати їх, а також продукувати і поширювати інформацію відповідно до своїх цілей

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок?

Слайд4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Вправа «Вітання»

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд 7-8. Розглянь малюнок.

Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні поговоримо про тварин, як вони зимують і як ми можемо допомогти їм перезимувати.

 ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Слайд 9. Поміркуй.

Слайд 10. Розглянь малюнок і поміркуй.

Слайд 11-14. Послухай вірш.

Слайд 15. Розглянь малюнки.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Робота в зошиті.

Слайд 17. Сторінка 58, завдання 1.

Слайд 18.Сторінка 58, завдання 2.

Слайд 19. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.

• Рефлексія «Потяг вражень». Який вагончик потягу вам сподобався на уроці найбільше?