Урок №40 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Повторюємо одиниці вимірювання величин

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням підручника «Математика» для 3 класу (у 2-х частинах, 2025 року) та робочих зошитів (у 2-х частинах, 2025 року), автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2025 рік

Урок № 40

Тема. Розв’язуємо задачі складанням рівняння

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про величини та одиниці їх вимірювання. Дидактична задача: удосконалювати навички табличного множення та ділення; систематизувати уявлення про вели чини (довжину, масу, місткість) як узагальнені властивості об’єктів навколишнього світу; актуалізувати уявлення про процес вимірювання величини, одиниці вимірювання довжини, маси, місткості, часу; обґрунтувати необхідність введення нової одиниці вимірювання маси — 1 центнер; ознайомити із співвідношенням нової одиниці вимірювання маси з відомими одиницями вимірювання; вдосконалювати навички порівняння іменованих чисел, заміни складеного іменованого числа простим, про— складеним; вдосконалювати навички додавання й віднімання іменованих чисел; формувати вміння складати ускладнені рівняння за текстом завдання, розв’язувати рівняння, розв’язувати складені задачі на знаходження невідомого зменшуваного алгебраїчним методом (таблична форма короткого запису задачі); вдосконалювати вміння розв’язувати задачі на конкретний зміст множення (таблична форма короткого запису), складати і розв’язувати взаємно обернені задачі. Розвивальна задача: формувати прийоми розумових дій аналізу, порівняння, узагальнення; розвивати логічне мислення учнів при розв’язуванні задач із логічним навантаженням.

Очікувані результати: здобувачі освіти узагальнюють уявлення учнів про величини: довжина, маса, місткість, час як властивості навколишнього світу та одиниці вимірювання величин: довжини — сантиметр, дециметр, метр; маси — кілограм, центнер; місткості — літр. Актуалізують співвідношення між одиницями вимірювання величин. Виконують дії з іменованими числами, порівнюють іменовані числа. Розв’язують ускладнені рівняння. Розв’язують задачі арифметичним методом та за допомогою рівнянь. Розвивають логічне мислення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та старших;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, виконання письмових математичних завдань, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника, робочого зошита.

Обладнання: математичні матеріали; кружки-намистинки, картки з числами.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 4. Перевіряємо домашнє завдання.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5-7. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань та способів дії.

Слайд 9. Вправа «Число дня».

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 11. Хвилинка каліграфії.

Слайд 12-19. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Ознайомлення з одиницею вимірювання маси — 1 центнер.

Слайд 20. Завдання 1. Розкажи про величини – довжину, масу, місткість. Якою одиницею вимірювання зручно скористатися, якщо слід визначити масу зерна або піску у вантажівці?

Удосконалення навичок порівняння іменованих чисел.

Слайд 21-22. Завдання 2. Як доповнити істинні нерівності? Поцікався, які нерівності одержали інші діти.

Удосконалення вміння замінювати складене іменоване число простим.

Слайд 23. Завдання 3. Заміни складені іменовані числа простими іменованими числами за зразком:

Удосконалення вміння замінювати просте іменоване число складеним.

Слайд 24. Завдання 4. Заміни прості іменовані числа складеними іменованими числами за зразком:

Удосконалення вміння додавати та віднімати іменовані числа.

Слайд 25. Завдання 5. Виконай арифметичні дії з іменованими числами.

Слайд 26. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати задачі алгебраїчним методом.

Слайд 27-29. Завдання 6. Розв’яжи задачу.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Пояснення завдань домашньої роботи.

Слайд 31. Робочий зошит № 1, с. 27, № 100-105.

Слайд 32-35. Завдання 100. Порівняй іменовані числа.

Слайд 36. Завдання 104. Розв'яжи задачу. Склади та розв’яжи обернені задачі.

Слайд 37. Завдання 105. Доповни записи даними з таблиці.

Слайд 38. Рухлива вправа.

V. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 39. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 40-41. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 42. Рефлексія «Дерево зростання».

.