Урок №38 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Гільберг Т. Г. - Значення повітря для живої природи

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ольга Гнатюк, Ніна Павич (2018)»

Урок №38. Тема «Значення повітря для живої природи»

Очікувані результати: учні формують уявлення про повітря та його властивості; засвоюють інформацію про охорону чистоти повітря; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

сформувати уявлення про повітря та його властивості; учити досліджувати; учити правилам безпечної поведінки в школі; вчити мовленнєвої культури; вдосконалювати навички аналізу ситуації і дотримання правил поведінки; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії; контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з дослідів, підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення збереження природи; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, навички попередження травматизму.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

• Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Слайд 3. Ранкове коло.

- Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 4. Слухаємо. Розповідаємо.

Повідомлення теми і мети уроку

• Вивчення нового матеріалу

Слайд 5. Робота з підручником

Слайд 6.  Слухаємо і розповідаємо.

Слайди 7-11.  Слухаємо і розповідаємо.

Слайд 12.  Слухаємо і розповідаємо.

Слайд 13.  Працюємо в групах

Фізкультхвилинка

Слайд 14. Рухлива вправа.

Робота в зошитах.

Слайд 16. Сторінка 38. Вправа 1. Відгадай загадки.

Слайд 17.  Сторінка 38. Вправа 2.

Слайд 18. Сторінка 38. Вправа 3. Поміркуй.

Фізкультхвилинка

Слайд 19.  Рухлива вправа.

Закріплення вивченого

Слайди 20-26. Перевіряємо себе. Пограємо.

Усвідомлення набутих знань

Слайд 27.  Висновок

Слайд 28. Інтерактивна вправа.

Рефлексія

Слайд 29. Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка».