Урок №36 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Червона книга України. Рідкісні рослини.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Н. Бібік, Г. Боднарчук (2018)»

Урок№36. Червона книга України. Рідкісні рослини.

Очікувані результати: учні знають деякі рослин які потребують охорони; розуміють для чого створена червона книга України; знають як не потрібно поводитися з природою, для збереження рослин; вміють відповідально і чуйно ставитися до природи.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів з рослинами , які потребують охорони Червоною книгою України, розкрити зв'язок між ставленням людини до природи і різноманітністю та кількістю рослин; формувати національну самосвідомість на основі розкриття взаємозв’язку явищ природи; показати значення діяльності кожної людини для збереження рослинного і тваринного світів; виховувати відповідальне, чуйне ставлення до природи.

формування ключових компетентностей:

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вільне володіння державною мовою - уміння правильно, точно, виразно передавати свої думки засобами мови та мовлення; володіння культурним науковим та професійним мовленням з метою дії на розум та почуття; удосконалення своєї мовленнєвої культури як гуманітарної складової особистості;

інформаційно-комунікаційна компетентність  учні мають уміти шукати потрібні дані, організовувати, обробляти, аналізувати та оцінювати їх, а також продукувати і поширювати інформацію відповідно до своїх цілей

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок?

Слайд4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Гра «Не зіб¢юсь».

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд 7-9. Розглянь малюнки.

Слайд 10. Поміркуй.

Слайд 11. Словничок.

Повідомлення теми і мети уроку

 Слайд 12. Фізкультхвилинка для очей.

 ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Слайд 13. Пригадай.

Слайд 14. Розглянь малюнки.

Слайд 15-18. Розглянь малюнки рідкісних рослин.

Слайд 19. Візьми до уваги.

Слайд 20. Поміркуй.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 22-25. Прочитай.

Слайд 26. Поміркуй.

Слайд 27. Як ще ти можеш піклуватися про природу?

Слайд 28. Театралізація.

Слайд 29. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.

• Рефлексія «Імбирний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку