Урок №35-36 для 2 класу з літературного читання за І. Красуцька - Медіавіконце: мандрівка до бібліотеки. Як можна вибрати потрі¬бну книгу? Створення листівки про користь читання.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2025,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2025.

Урок №035-36. Медіавіконце мандрівка до бібліотеки. Як можна вибрати потрібну книгу. Створення листівки про користь читання.

Мета: ознайомити учнів із бібліотекою, її відділами, правилами користування бібліотекою; пояснити значення слів: бібліотека, абонемент, читальна зала; формувати вміння самостійно вибирати книгу; розвивати навички говоріння і слухання, уміння висловлювати свої думки, культуру мовлення; виховувати інтерес до читання, розуміння користі читання, любов до книг.

Очікувані результати: Учні ознайомлюються з роллю бібліотеки як джерела знань і пізнання світу, дізнаються, як вибрати цікаву та корисну книгу. Вони діляться власним читацьким досвідом, складають короткі усні й письмові повідомлення про улюблені книги, працюють над створенням тематичної листівки. Розвивають уміння працювати з інформацією, висловлювати власні думки, аргументувати вибір, розширюють читацький кругозір і виявляють творчу ініціативу в оформленні листівки.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3-6. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Веселий настрій».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Пригадай і скажи.

Слайд 8. Вправа «Крісло автора».

Слайд 9. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 10-14. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 15-16. Прочитай слова.

Слайд 17. Робота над скоромовкою.

Слайд 18. Прочитай якнайшвидше.

Слайд 19. Гімнастика для очей.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 20. Відгадай загадку.

Слайд 21. Словникова робота.

Слайд 22. Яку бібліотеку ти відвідуєш? Що там найцікавіше для тебе? З ким тобі подобається спілкуватися?

Слайд 23. Запитання для уважного читача.

Слайд 24. Опрацювання вірша Юлія Ванаги «Книги, книги на полицях…».

Слайд 25. Як можна вибрати потрібну книгу? Скористайся порадами.

Слайд 26. Фізкультхвилинка.

Слайд 27. Робота в групах. Створіть листівку про користь читання.

Слайд 28. Завдання 1. Доповни речення.

Слайд 29. Завдання 2. Про що ти любиш читати? Вибери або доповни відповідь.

Слайд 30. Завдання 3. Як ти вибираєш книгу в бібліотеці? Познач відповідь, яку ти вважаєш правильною. Або напиши свій варіант.

Слайд 31. Завдання 4. Чи є в тебе вдома бібліотечка або своя книжкова поличка.

Слайд 32. Завдання 5. Прочитай вірш.

Слайд 33. Поміркуй і скажи.

Слайд 34. Гра «Конструктор або Склади слова».

Слайд 35. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 36. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 37. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 38. Вправа «Мікрофон».

Слайд 39. Online завдання.

Слайд 40. Рефлексія «Веселі жолуді». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.