Урок №34 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Рослини. Світ природи розмаїтий…

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Н. Бібік, Г. Боднарчук (2018)»

Урок№34. Рослини. Світ природи різноманітний.

Очікувані результати: учні мають уявлення про різноманітний світ рослин; знають з яких частин складається рослина; розуміють важливість кожного органу; дбайливо ставляться до природи.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення учнів про різноманітність рослинного світу, вміння розрізняти органи рослин, називати їх, з’ясувати важливість кожного органу рослин; розвивати увагу, мислення, мовлення; ознайомити з правилами і прийомами роботи з фарбами, папером, пластиліном: розм’якшуванням, витягуванням, обрізуванням стеками; вчити ліпити рельєфні зображення рослин; виховувати пізнавальний інтерес до світу рослин, дбайливе ставлення до природи;

формування ключових компетентностей:

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вільне володіння державною мовою - уміння правильно, точно, виразно передавати свої думки засобами мови та мовлення; володіння культурним науковим та професійним мовленням з метою дії на розум та почуття; удосконалення своєї мовленнєвої культури як гуманітарної складової особистості;

інформаційно-комунікаційна компетентність  учні мають уміти шукати потрібні дані, організовувати, обробляти, аналізувати та оцінювати їх, а також продукувати і поширювати інформацію відповідно до своїх цілей

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

1. Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок?

Слайд4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Психогімнастика «Я — дерево»

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

1. Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Гра «Що навкруги»

Слайд 8. Прочитай.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з підручником.

Слайд 9. Розглянь малюнки.

Слайд 10-12. Які бувають рослини.

Слайд 13-15 . Дивовижні рослини.

Слайд 16. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 17-19. Розкажи.

Слайд 20. Розкажи.

Слайд 21. Поміркуй.

Слайд 22. Розглянь малюнок і запам¢ятай.

Слайд 23. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого

2.Робота в зошитах.

Слайд 24. Сторінка 50, Вправа 1.

Слайд 25. Сторінка 51, вправа 2.

Слайд 26. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.

• Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO