Урок №3 для 4 класу з української мови за К. Пономарьовою - Правильно пиши слова з ненаголошеними [е], [и] в корені

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Українська мова». Автори: К.І. Пономарьова та Л.А. Гайова» для 4 класу за програмою НУШ (у 2-х частинах), Київ, «Оріон», 2026.

Урок №003. Правильно пиши слова з ненаголошеними [е], [и] в корені.

Мета: вчити правильно писати слова з ненаголошеними звуками [е], [и] в коренях слів; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Очікувані результати: Учень або учениця дотримується правил правильної вимови слів із ненаголошеними голосними [е], [и], розрізняє їх у мовленні та вчиться вимовляти їх чітко, відповідно до літературної норми. Звертає увагу на вимову дзвінких приголосних звуків у кінці слова та складу перед глухим, правильно вимовляє їх у мовленні, не замінюючи дзвінкі на глухі. Також учень правильно вимовляє слова з подовженими приголосними звуками, не скорочуючи їх та не спотворюючи звучання слова. Виконує звуко-буквений аналіз слів, пояснює правильну вимову, усвідомлює відмінність між написанням і звучанням окремих слів. Формує навички правильної літературної вимови як важливої частини культури усного мовлення, діє відповідно до вимог.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Слайд 5. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 6. Вправа «Словникові слова».

Слайд 7. Рухлива вправа для очей.

Слайд 8-9. Вправа 1. Прочитай слова, які однаково звучать і мають однакові значення в українській і польській мовах.

Слайд 10. Вправа 2. Пригадай і поясни, як перевірити написання виписаних слів. Зістав свої міркування з правилом.

Слайд 11-13. Вправа 3. Допоможи Читалочці записати подані слова у дві колонки, вставивши пропущені букви.

Слайд 14-15. Вправа 4. Ґаджик познайомився з польськими школярами.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Слайд 17-18. Вправа 5. Спілкуючись з новими друзями, Ґаджик вивчив кілька польських висловів.

Слайд 19-20. Вправа 6. Прочитай і спиши речення, замінивши польські слова українськими. Підкресли звертання.

Слайд 21-22. Вправа 7. Прочитай вірш. З якою метою він написаний? Випиши виділені слова. Побудуй їх звукові схеми.

Слайд 23. Вправа 8. Уяви, що ти віртуально знайомишся з іноземними школярами і школярками. Напиши для них інформацію про себе.

Слайд 24. Поміркуй і скажи

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 26. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Online завдання.

Слайд 29. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.